亞洲青年論壇》無校園大學亞洲區總裁:疫情是「照妖鏡」、照出3大教育問題

2020-09-06 19:40

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無校園大學亞洲區總裁Kenn Ross(見圖)表示,新冠疫情成為促進歐美國家進行教育模式改革的催化劑,台灣應當「居安思危」。(長風基金會提供)

無校園大學亞洲區總裁Kenn Ross(見圖)表示,新冠疫情成為促進歐美國家進行教育模式改革的催化劑,台灣應當「居安思危」。(長風基金會提供)

「亞洲青年論壇」6日進入第2天議程,在「線上教育」講座中,無校園大學(Minerva School)亞洲區總裁Kenn Ross表示,新冠疫情成為促進歐美國家進行教育模式改革的催化劑,台灣因疫情控制得當,讓課程沒有急迫性趕緊跟上這波數位化風潮。他認為,台灣應當「居安思危」,認真思考未來教育的備用模式。

由長風基金會、國立清華大學立德計畫共同舉辦的第1屆「亞洲青年論壇」,包含全球11個國家,共78位青年學子共同參與。本屆論壇以「亞洲議題」和「聯合國SDGs」為主軸,並安排「線上教育」、「文化傳承與創新」、「亞洲與未來金融的鏈結」、「產業環境永續發展」等4大子議題深度討論。

「無校園大學」(又譯密涅瓦大學,Minerva School)是國際知名的新型態學校,校方只設辦公室,沒有固定校園,透過線上學習,前往世界各城市研究,每幾個月就會更換學習基地。Kenn Ross在講座一開始,先讓來自11個國家的學員們腦力激盪:「教育的本質為何?」、「教育如何傳遞知識供人學習?」、「各階段教育中,科技如何協助學習?」

何謂教育的本質?Ross指出,多數民眾認為,新冠疫情改變了教育模式,但事實上,是新冠疫情像面照妖鏡,揭露了教育的諸多問題,讓過去被忽略的教育問題,因為疫情才必須認真面對。

Ross也進一步請學員們探討現今高等教育問題,有台灣學員提出,大學課堂缺少互動,老師常是單向教授,難以讓人投入、動力不足;也有學員指出,大學課程統一、無法因材施教,使學生在課後難有回饋。也有外國學員提出,亞洲學生的考試多半是升學導向,與大學專業內容有落差,使學生在不夠了解科系的情況下就讀,興趣缺缺。

20200906-無校園大學亞洲區總裁Kenn Ross(見圖)表示,新冠疫情成為促進歐美國家進行教育模式改革的催化劑,台灣應當「居安思危」。(長風基金會提供)
Ross也進一步請學員們探討現今高等教育問題,有台灣學員提出,大學課堂缺少互動,老師常是單向教授,難以讓人投入、動力不足。(長風基金會提供)

Ross稱,體制的改革應更早啟動,雖然美國有非常多知名大學,但就連美國最好的大學也跟不上現實環境與產業的變動,沒辦法教會學生實際能應用、可轉換的技能,更無法因應充滿變動的世界。

Ross提到,「Far-transfer」(長期的轉換能力)是給學員思考教育本質的新觀念。所謂的「Far-transfer」,就定義而言,是將特定領域的觀念,轉移並運用在其它完全不同的領域中的能力。亦即,不管你唸什麼科系、專業為何,Ross認為,畢業後幾年會忘記內容是很正常的,但高等教育最有價值的,是學會應用在不同能領域的轉換能力,包含分析、解決問題,以及溝通的能力。

「無校園大學」名稱的「Minerva」,是羅馬人指稱的希臘智慧女神雅典娜。許多古典畫作或雕塑中,能看到她身邊棲息一隻貓頭鷹。哲學家黑格爾有句名言,「密涅瓦的貓頭鷹總要等黃昏到來,才會展翅翱翔。」意指黃昏時分的貓頭鷹,早已歷遍白日的各種變化,博覽知識、累積強大經驗後,才揮動翅膀開始出發。如同哲學,透過深邃的反思,探尋智慧的可能。

如何看待台灣是否有發展線上教育優勢?Kenn Ross表示,新冠疫情促使歐美國家進行教育模式改革,台灣疫情控制得當,反讓目前課程沒有相對壓力,趕緊跟上這波數位化風潮,但他認為台灣仍應居安思危,認真思考未來備用的模式。

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