有許多人認為台灣的教育體制有很多需要改進的地方，每個人的看法也都不相同，但其實可以發現，許多人們認為需改進的地方，都是由我們如何看待教育這件事的心態衍生出來的。看待教育的心態重要性非同小可，因其關係到整個教育制度、教師和家長的教學心態、學生的學習心態和學習效果等等，因此，無論是政府、教師、學生、家長或是任何從事與教育相關之工作的人，都應都應好好思考我們對於教育應是用什麼樣的心態來看待。我身為一個學生，以下是我的想法：
首先，我們要先釐清一個問題：我們到底為什麼要學習？有些人的想法是為了要得到好成績、未來讀好的學校、過好的生活；有些人則是強調學以致用，若所學的不能在生活上運用就是白學了，我們不能說這些想法不對，但我認為用這類的想法來看待學習這件事是不適合的，原因在於這些想法完全不符合學習的本質。什麼是學習的本質？想學習，是人類的本性，人類會對任何事物產生好奇，想了解這些事物，並盡可能去了解，這就是學習的本質。因此，我們學習的唯一目的應完全是為了滿足自己對於知識的渴望，沒有別的，也就是說，我們應該要完全的為了自己想學習而學習，而非為了其他目的而學習，以這樣的心態看待教育，才符合學習的本質。也因此，學習本身應是快樂的，因學習的動機完全是出於滿足自己。
但是，台灣現今幾乎沒有人是用這樣的心態看待學習，以致於教育出現了許多問題：以學生的角度看來，我們學習已經不像是在學習，我們反而像是個背書、考試機器人，我們對於學科毫無純粹想了解的心態，每當我們看到教科書，潛意識裡唯一的念頭就是一個字：煩！而這樣的狀況其實是教育者造成的，我們從小就一直被教導說上課要認真、作業要乖乖寫、考試前要努力複習等，這些從小就被灌輸的觀念使我們打從一開始就認為學習就像在做苦工，教育者的教學方向也完全是以考試為目標，這些使我們對於學科完全失去興致，再加上教育者對於學生的強制性要求，讓我們覺得學習就像在受刑一樣，且原本就對學科早已失去興致的我們，又要面對排山倒海而來的一堆強制性的考試和作業，我們感覺已經成了學科的奴隸，痛苦不堪。這樣的教育狀況，已完全脫離學習真正的本質和目的。
雖然這早已是常態，我相信各位讀者都有走過或是正在走這樣的路程，但這絕對不是我們台灣該有的教育型態，就算我們還是從目前為止大家最重視的學習效率和效果來看，因為自己想學習而學習的人絕對是比為別的目的而學習的人還要好很多，因前者的學習是為了滿足自己，是快樂的，後者則是因其他目的而不甘願的學習，這也只是個為了說服目前還是認為應為別的目的而學習的人的理由，就算不把這個因素當作考量，我們的教育本來就還是應回歸學習的本質，而我們要怎麼做？我認為教育者應先以為了自己想學習而學習這樣的理念為基礎來進行教學，讓學生感受到學習是有趣的、是他們想做的事，並使學生了解學習的目的完全就是為了滿足自己想學習的心，沒有別的了；之前的學習制度或受重視的學習面向如作業、考試、成績、學習效果甚至學習態度等都需為了符合學習的本質和真正目的而進行重要性或定義上的調整；更不應再有任何學習上強制性的規範，總而言之，一切都應符合學習的本質和真正目的。
若真正落實了，我剛剛所提到我們教育上的問題就都可以解決，而教育上原本會發生的一些其他問題如師生衝突或是學生過度勞累等等有些也就可以因此化解，教育的型態會正常很多。這樣的想法或許過於理想，且不可否認的是法律上義務教育的最終目的還是為了提高人民的知識水準，但若我們還是能盡量以這樣的想法看待教育，效果也只會變好不會變差。
以上是身為一個學生的我所對於應用什麼樣的心態看待教育並如何進行實際改變的看法。用和我上述一樣的心態看待教育的人實在是少之又少，因此我認為我有必要把這個想法傳達出去，因我們不能讓教育永久停留在一個有大問題卻沒有人發現和解決的階段，不過畢竟我也只是個學生，一定會在某些事物上面的想法不夠周全，尤其是實際作為上面。但我也是身在現在教育當下的人，我很清楚，我之前所提到我們現在教育上的問題就是現在教育上的最根本問題，這些問題絕對是不容忽視且迫切需要去解決，而這些問題的來源既然是從教育脫離學習的真正本質和目的而來，唯一的解決方法當然就是讓教育回歸學習的真正本質和目的，以為了自己想學習而學習的心態來看待教育。 （相關報導： 點教育》除了線上學習，COVID-19對教育還說了些甚麼？ ｜ 更多文章 ）
＊作者為國中生
