說話「沒大沒小」指的並不一定是說話怎麼不客氣，而是把對方當作平輩對待。平輩之間的交談，從說話的用字用語、說話的語調、說話的人表現出來的神情和態度，很明顯地，就跟與一個長輩說話在質地上有所不同。尤其是當言談的主題並不是生活瑣事；而是彼此在討論一件雙方可能有不同主張，在氣氛上會有攻防的話題時，那種「沒大沒小」的交談氣氛，是你的父母可以接受的嗎？當你看到朋友跟他們的父母說話「沒大沒小」的時候，你會覺得很自在嗎？當你成為別人的父母時，你也可以接受你的孩子對你講話這樣的內容及態度嗎？
一群沒大沒小「訓練有素的狗」真能創造甚麼新的文明嗎？
對父母沒大沒小，儘管父母基於寵愛或溺愛，可以「習慣成自然」；但倘若連至親至愛的父母都可以沒大沒小，那麼非常有可能對「尊卑」就沒了界線，尤有進者，在待人接物上該有的「禮節」也就化作烏有了。這裡所說的「尊卑」不是特別指社會階級上的尊卑，而是指在言行上予人敬重的對待。當「尊卑」失去了分寸，我們不但無法看見「禮」有節度，一旦如此，我們又如何期待孩子們在「追求真理」上有敬重的態度呢？
台灣的教育，一直被國內的知識份子看得很「扁」，雖然還不至於被批評得「一文不值」，但有經濟條件的父母把孩子往國外送，大家都說他「有辦法」。最近，我國15歲學生參加「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment，PISA）的國際評比成果，這次以閱讀能力為主測領域，台灣在79國當中排第17名；在數學、科學能力，台灣學生一直維持優異，顯著高於OECD國家，全球排名分別為第5、第10名。看到這樣的成績，大家總感到台灣的孩子給國家揚眉吐氣，也給學校的「業師」扳回一些顏面。但是，我想到的是這種「國際學生能力評量」，哪天可不可能也把「孝順」相類的倫理實踐，也列為評量項目呢？正如，我們不只評量一個國家的國內生產總值（GDP）；聯合國每年也都會發表「全球幸福指數報告」，即美好生活指數（OECD Better Life Index）。
可不是嗎？我們的美好未來只仰仗數學、科學、閱讀能力就可以成就嗎？一群沒大沒小「訓練有素的狗」真能創造甚麼新的文明嗎？
作者鄭春鴻將在松山社區大學開設一門課「生命故事創作班」，有興趣的讀者可以電洽松山社大02-27475431
＊作者為文字工作者
