觀點投書:新課綱幕後的閱讀素養

2019-07-04 05:30

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作者認為,素養與翻轉教育最大的問題出在評鑑,評鑑出空泛的指標,對培育人才是沒有意義的。可惜,當局還在為這些找不到原因的問題,裝瘋賣傻,鼓弄名堂。(示意圖,取自naosuke ii@flickr)

作者認為,素養與翻轉教育最大的問題出在評鑑,評鑑出空泛的指標,對培育人才是沒有意義的。可惜,當局還在為這些找不到原因的問題,裝瘋賣傻,鼓弄名堂。(示意圖,取自naosuke ii@flickr)

108課綱的實行即將到來,許多師長,笑稱我們第一屆的學生是白老鼠。新課綱針對素養的強調,已是眾所皆知,然而閱讀素養的實施與動機,其實頗堪疑慮。

看過「閱讀素養專家」——黃國珍先生,在TED上發表演講,帥氣地自摑巴掌:他口沫橫飛地強調閱讀素養多麼重要,洋洋灑灑地敘述一張圖在多少人心中能有不同的想法,然後再誇誇其談培養多元思維─—看完後,我心想,若每個人都有望文(圖)生義的權利,那憑什麼他的見解就能判定是「比較高層次」,就能蓋棺論定為選擇題的「最佳選項」?我但聽聞USB3.0向下相容2.0,沒聽說過以思維分優劣而扼殺思考自由的。

也聽過電機出身的「翻轉教育推手」台大葉丙成教授,在大學畢業典禮上喊道:「請別再相信:『自己努力就能成功!』這種錯誤的觀念。」,與黃國珍推動全部大考題本的素養導向,創辦「pagamo素養品學堂」,每個月要花1500元(學校一學期則不只如此價格),得到的卻只是幾篇閱讀測驗。

台大教授葉丙成與閱讀素養專家黃國珍創辦「pagamo素養品學堂」,結合線上遊戲培養閱讀素養。(截取自pagamo素養品學堂官網)
台大教授葉丙成與閱讀素養專家黃國珍創辦「pagamo素養品學堂」,結合線上遊戲培養閱讀素養。(截取自pagamo素養品學堂官網)

難道傳統的背誦,這麼值得被這群人摒棄嗎?記下之後,化為個人的思維,這是內化的主觀能力,沒有必要當外顯的考題。要推,也輪不及只有商業,沒有國文背景的人來推!

他們完全把教育當兒戲。打個他們觀點的比方,養小孩,只要瘋狂地把一罐罐最頂級、最營養的奶粉丟給他、給他看嬰兒學步的影片、用軟體教他如何說話,他就能成為一個正常小孩,而且大腦發育比媽媽抱著喝母奶的小孩好,能在學走路的時候同時理解人走路時肌肉是如何運作的,然後自幼栽培的結果在未來鐵定會對軟體程式有高度的興趣,跟別的小孩比完全贏在起跑點。

但事實上,我們都知道養小孩不是這一回事的。小孩不是機器,照顧他的人也應該不是。沒有價值觀的機器不論程式多厲害,都不可能教會孩子仁義是非、四維八德;沒有推著嬰兒車回答孩子問題的媽媽,無法激起孩子對外界環境的好奇心。一些根深蒂固,實行已久的正當教育方式,正在為標新立異而被錢潮洗去。

如今,他們的團隊在一間又一間的私校推廣素養教材,以極高的價錢陸續成功獲利;而後,又在其他學校以這些明星學校當成功購買的例子,持續的渲染並大發利市。這才是教育界沒有告訴我們「為什麼素養要這麼急、這麼大刀闊斧」的真正原因。急,想當然是利,在鼓譟。然而,至今台中只有三間私校將採用,其他公立學校的家長,恐怕還無法接受一學期的學費要多幾千塊的事實。除此之外,一些周邊的課程開設,也勢必牽動不少人的營利。

我們若維持傳統的教學方法,扎扎實實的背詩詞、論語、註釋,讀聖賢經傳,則古人告訴我們「讀書破萬卷,下筆如有神」,無須理解與素養的引導。如今,他們說讀物不必讀得多,只要讀得精、讀得深入、讀到省思評鑑統合,那麼我們要到多大才能背誦成語唐詩和九九乘法,輕唱幾句兒歌呢?閱讀這件事,往往是少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如臺上玩月。皆以閱歷之淺深,為所得之淺深耳。先記下便是,時間到了,經歷人生歲月了,自然就懂,理解還能更上層樓,求得千里目,這已經不是教育所能給我們的了!

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