觀點投書:110大考變革,我們沒信心

2016-07-02 06:00

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大考中心所提出的建構綜合學習資料,反而使學生無法自主學習,到頭來還是大學想看什麼,學校就拼命做「業績」給大學看。(取自BBC中文網)

大考中心所提出的建構綜合學習資料,反而使學生無法自主學習,到頭來還是大學想看什麼,學校就拼命做「業績」給大學看。(取自BBC中文網)

媒體報導,大考中心考試服務處長黃璀娟到全國公私立大學校院教務、校務經營主管聯席會議,報告大學招生與入學考試的短中程調整暨長期規劃草案。該草案陳義甚高,經審視實際做法,卻令人深感疑慮,筆者不認為實施結果會樂觀!當然,現行制度同樣是糟透了!在此提出幾個問題點,供大家思考,以免被大考中心片面之詞給誤導了。

第一,這註定學生在學三年期間更加緊繃,從高一開始,就為進大學而費盡心思。「建構綜合學習資料,讓學生學習不再與大考牢牢掛鉤。」結果正恰恰相反,學生更得不到自主學習,到頭來還是大學想看什麼,學校就拼命做「業績」給大學看。搞到最後,學生將更難自由探索自己感興趣的領域,「老師代工」、「老師加工」將更形普遍!這不是鬆綁,而是換個方式、綁得更緊。在教育現場我們就親眼目睹學校假服務學習,要學生去做不情願的「志工」,這完全背離志工本身的意涵與價值!

第二,「高中老師有四成二希望高中課程結束後再大考,七、八月再申請及分發入學;但大學教職員卻有三成四希望微調現狀就好。」這是為何?大家心知肚明!這幾年大學的吃相真的太難看了。

第三,「若新制期程將申請與分發規劃在七、八月,擔心讓高中生整個高三下學期一路忙升學,中間完全沒有過渡休息,不見得對學生好。」這話說得太虛偽,果真為了學生好,應該讓學生先有完整學習,再談入學。要學生一邊學習,一邊拚大考,這才殘忍!試問有多少學生能一心二用?能兩面兼顧?

第四,「大學先修課程(AP)也須納入討論,希望由教授先到高中端開課,等未來穩健上路後,有碩士學歷的高中老師也能開設相關大學AP課程。」看來近來年大學教授怕收不到學生,面臨解聘壓力,想撈過界到高中端來。當今高中老師碩博士比比皆是,著作更是不少,AP課程高中老師現在就會自己教。無論教學內容或者教學方法,高中老師都有信心比大學教授更能激發學生學習,這真的不用大學端費心來下指導棋。

*作者為新北市立三民高中歷史教師

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