今年12月20 日有一則報導：「師大推生活技能通識課 大學生到技術型高中學實作」，標題看來是十分嘉許台師大在通識教育的新創舉。
12月24日，報載震驚全世界，有關光復高中校慶活動，師生竟聯手扮演希特勒和納粹大軍，認為是創意勝出。
兩則新聞報導，看似是兩條平行線，新聞事件內容沒有關連，實則是指向同一個焦點——台灣教師產出龍頭的台師大，其師資培育過程，已經出了大問題？如果連台師大的校長、教授，都沒有能力分辨何謂通識課程，把修水龍頭當做是大學學術殿堂的必要學習，那麼學生唸的各種科系，基本上又有何差別？地理系，就山高水長、各地礦產；中文系，就詩詞小說、學富五車；歷史系，就改朝換代、爭戰幾回，⋯⋯，總之，通識課程中的人文素養、科技素養全都被拋到九霄雲外去了。
一個校慶活動，何以竟震驚全世界？光復高中校長和老師竟無法即時阻止表演活動，也無後續處理，而根據媒體報導還任由這名台師大歷史系畢業的教師得意地將活動照片PO上網（按查：這名老師係文化大學教育史學雙主修畢業，並非台師大畢業）。而這位導師自述，當時以投票表決導師班在校慶的表演節目，最後扮演納粹軍人的提案勝出，僅管他覺得有些不妥，但尊重學生的決定。於是，表演當天，該名導師扮希特勒，坐在道具車上，學生則是扮演納粹大軍。
如果該名導師真的覺得不妥，那麼他應該不會自告奮勇扮希特勒，也不會意猶未竟地將活動照片PO上網，直到網軍撻伐，才趕快撤文。如果該校教師有人意識到這是個荒謬的表演，活動當下緊急知會該名導師，那麼，一個高中的校慶活動也不會登上國際媒體。
在這個人權概念、轉型正義，被舉世視為不二的民主政治價值的當下，國際、社會大眾群情譁然的現象是可以理解的，師生扮演希特勒、納粹，等同在受難者的傷口上灑鹽，而學生無知也就罷了，連上百位師長竟然也都沒有基本的歷史人文關懷、人權概念、通識涵養。
熟悉學校課外活動流程者都知道，班級活動，導師必定知情、參與，課外活動組組長一定掌握梗概，學務主任一定知悉。然而，不管是導師、還是組長、還是主任，他們一定由有高中教師聘任資格者出任；他們也一定修過教育學分。最不願面對的是，該名導師還PO網，顯然歷史的人文關懷，蕩然無存。而一個人文科系的學生，都如此沒有人文素養，那麼，我們還能對大學學校教育有何期待？
全國通識教育的推動，教育部已執行二十年有餘。當教育部以學校補助款多寡來控制全國各公私立大學時，十多年前，通識教育單位確實火紅，各校努力配合，總之，補助經費才是各校舞半天的沛公。通識教育，不僅是獨立的單位，也有部定、校定的學分數可以靈活運用，安排所謂「真正的通識課程」。
然而隨著全球經濟衰退，部定補助金額縮減，各校系為了養專業老師，紛紛都把焦點放在「通識」，第一，通識畢業學分數減少，第二，重新定義「通識」。通識教育中心最大的致命傷就是沒有生財能力⋯沒有自己的本科系學生，全部吃賺全校各科系所招生進來的學生，如此仰人鼻息，宛若乞丐，在校内的教務會議上只有任人凌辱。
學分數去了大半，課程也女扮男裝起來，舉凡生活技能、化妝烹煮、基礎課程、算命堪輿⋯⋯，要多光怪陸離，都可以在各校的通識教育課程課表中看到。專業老師飯碗保住了，通識教師流浪街頭了。
在校內課程會議上搶學分的各式臉譜，不分各樣學歷、教師等級、職位上下，全都明示對方，談判桌上沒有溫良恭儉讓、沒有禮義廉恥、沒有知識、沒有常識、更沒有良心。教育者不是想方設法提供學生需要的養分，教育者只有專科本位主義、只要系上老師有飯吃。環境工程學系的視人與自然環境關係的課程如糞土；資訊處理科系的視人與科技與人倫的関係為多餘！總之，時機歹歹，謀生之不易，何暇擦脂抹粉（通識教育課程）？
近年的少子化現象，讓通識教育的發展更雪上加霜。各校砍老師、砍學分、併班授課的傳聞不斷，通識教育中心的老師只能成為有勢者、當權者的魚肉。教育部高教司不知道嗎？別提了，一整個上下交相欺，溫文儒雅、狀若無辜，安穩退休，享受事業的第二春，惡劣者更義助校方（老闆）如何整頓教師。這是個什麼世界啊？悲慘世界！殺戮戰場！
台師大通識教育課程新方向的高調宣傳，我們不禁要問：台師大校長、教務長、各院長、各科系主任，你們認為「專家真的只是一條訓練有素的狗嗎？」你們的教育目標就是「養成一個專家嗎？」你們真的了解什麼是通識教育嗎？你們真的有能力培養一個有基本人文素養的老師嗎？還是，歷史系學生就只是讓他成為歷史事件的覆述者？不必有歷史人文關懷、價值意義的省思？教育當權者如果自己本身只有買櫝還珠的認知能力，台師大諸位教授們，你們就是在荼毒台灣的教育！而且，據聞各大學院校已知此課程之「眉角」，果然是高招；再者，台師大是龍頭，這風向球，一定穩當當，各校磨刀霍霍，開始依樣畫葫蘆起來了。
教育部長、高教司長、台師大校長，值此光復高中事件，你們不能見微知著嗎？知道臺灣的大學教育已經重挫整個教育體系，師資養成過程紕漏百出，還是你們認為這個風頭不久就過了，忍一下，天下又回歸太平？
小英政府上任，可謂兵馬倥傯，然而教育這一塊，實在看不出有何新指標？一切還是老演員演老角色、老劇本一字不改再唱它千回。了無新意！口號歸口號、指標歸指標，對於一個在大學院校蹲了大半輩子的老師，只有腿軟了！看不到天光！
小英政府，危機就是轉機，大刀闊斧舉新政、用新人吧！頂著腐儒腦袋的博達之士，絶對無法創造出教育的新契機！而教育，是不能慢慢等的。
＊作者為退休大學教師
