加藤校長回顧當時，「孩子們及家庭的海嘯防災意識，客氣來說也絕對不算高。釜石市在昭和大海嘯紀念日以及智利地震海嘯日都有舉行海嘯避難訓練，但參加訓練的孩子大概只有一成。參加率如此低都是基於『因為我家裡的人說不逃跑也沒關係』這類的理由。不只孩子及監護人，就連老師們的危機意識也很薄弱」。
加藤校長宣布「未來學校將盡全力進行海嘯防災教育」，但一開始卻也沒受到老師們一致贊成。防災教育無論耗費多少時間，如果不遇上危急時刻根本看不到成果。與片田教授一起編寫教材時，老師們之間也充滿疑惑。
「我知道老師們會有『本來就已經很忙了，為什麼還得要做這件事……』的想法。但學校必須要成為能讓人放心安全的地方。無論要做些什麼，必須先是要活著才有可能。因此我告訴老師們，首先就是要進行重視生命的教育。
「漸漸地老師們也開始理解我的想法，他們表示自己無法想像，釜石小學明明有許多孩子住在沿海地區，省略對抗海嘯對策的學校教育會是怎麼樣子。大家互相觀摩課程，討論像是今天講的哪一點小朋友好像會有點難理解，或是下次不如這樣做做看之類，彼此分享心得。」
在防災教育當中，加藤校長最為重視的，是「培育能對自己生命負責的孩子」。我們都不知道災難什麼時候、會以何種形式出現，周遭的大人也有可能不知道該逃跑。加藤校長認為能夠主動判斷「即使是這樣我也要逃」，並學會守護自己性命的能力，這一點比起任何事都更為重要。
然而僅僅靠著一年當中只有幾小時的防災課程，不太可能讓孩子培養出這樣的能力，因此加藤校長即使在日常生活中，只要一有機會就會跟孩子聊聊「守護性命的重要性」。
二○○九年六月十六日的全校朝會上，加藤校長說了這樣的故事：
「昨天六月十五日對於釜石地區來說，是個無法忘懷的悲慘日子，也是不能忘記的日子。那是距今一百一十三年前的明治二十九年六月十五日，明治三陸大海嘯發生的日子。
「地震發生二十分鐘後，當發現海水迅速往後退時，巨大的海浪已經席捲而來。所謂巨大的海浪，高度大約有四十公尺高，是這個學校的兩倍或三倍高。在釜石地區，特別是濱町和東前（孩子們住家所在區域）一帶，無論是房子或人，城鎮所有東西都被大海吞噬，造成非常多人罹難，是非常悲傷的一天。
「現在大家都有製作防災地圖對吧。這是為了讓大家無論在什麼時候、無論身在何處、即使只有自己一個人，當強烈地震發生後，海嘯來襲之前能夠順利逃到避難場所而製作。是為了讓大家能夠靠自己守護自己最寶貴的性命。
「上學途中或放學回家的路上，會遇到只有自己一個人的時候吧。不過發生狀況時並不是要尋找家人回家喔，而是要就近前往避難場所。你們的爸爸、媽媽，也會各自就近前往安全地點避難，所以千萬不要擔心，之後大家一定會再相見，所以即使只有自己一個人也要逃跑。這一切都是為了讓釜石地區不要再次發生如同明治三陸大海嘯般的悲劇。」
在釜石小學，老師們經過不斷摸索、反覆嘗試，一步一步累積而成了防災教育。
就算把釜石小學的防災教育指南化，也未必都能在所有學校提升效果。如果不去按照不同學校以及不同地區的實際情況量身打造，指南充其量也只會淪為「紙上談兵」。
大人自己如果不拿出從正面面對生命的態度，也就無法培養孩子們的「生存能力」。這是當我們在採訪釜石小學的老師和孩子們深刻感受到的。
（本文部分內容經刪減）
作者介紹│NHK特別採訪小組
執筆者・福田和代 （NHK報導局 報導節目中心 社會節目組主任製作人）
出身兵庫縣神戶市。東京外語大學研究所畢業後，1995年（平成7年）進入NHK電視台。曾經歷國際電視台、津電視台、名古屋電視台等，目前擔任報導局、報導節目中心社會節目部主任製作人。
本文經授權轉載自行人《試閱311的釜石奇蹟：日本大地震中讓孩子全員生還的特別課程》（原標題：那天的孩子們）
責任編輯/林安儒
