學校背後最大的支持力量
「從八十七年第一個孩子進種籽到現在十四年了，與種籽的連結不曾中斷，即便老三都已畢業兩年，我還是喜歡回去」。亦萍、亦甫、亦修的媽媽周梅，是種籽前任家長會長，目前還在種籽開烹飪課。「雖然新學生的名字叫不出來，但是看他們在校園活動的身影，我就可以感染那份自在與幸福。」歷年的老家長，由於經常保持互動，新近還成立了一個屬於家長的「九久社」。
學校的「親師懇談會」，一學期舉辦三次，每次進行的方式都各不相同：期初會是請家長進導師班，導師和家長一起談；期中會則是針對學科，分低中高年段，談整體學習；期末會則是在導師班，一對一，約時間會談。婉如說明：「家長們有時會在輪流來學校煮飯的那天，再個別找老師，了解自己孩子的問題。」
此外，親師之間的溝通，每星期有聯絡單，可以傳遞學校訊息給家長，家長總是能和學校做很好的訊息交流。另外，種籽親子通訊上，有孩子們的文字作品，已經辦到一百多期了。瑋寧說：「我們還是堅持紙本的親子通訊，以保持那份實體存在的親切感。」
種籽家長會會推派課程委員，針對學校課程進行討論，家長會的課委每個月開一次會，開會的結論以校長為橋梁與教師團溝通，因此家長會對於學校課程，始終具有監督的功能。家長會還有活動組與總務組，經常看到家長自動協助老師做出各種漂亮的壁報。學校的親師溝通密切，有著信任的關係，家長是種籽成功運作背後的支持力量。
夏宏豪認為「要讓孩子自由，對父母而言，是一個多大的練習！也因為我們開始讓孩子自由，同時我們也釋放了自己；或者說，放過了自己。這在親子之間，創造出一個自由的空間，因為有這個空間，親子之間反而更親密」。
「在面對自己的強項時不驕傲，面對自己的弱項時不自卑。這就是我所謂的『不卑不亢』、『自在』的生命態度，這是孩子從種籽帶走的資產，也會是他們長久一生的資產。」種籽畢業生家長蘇浩志，觀察了十二年的種籽，有著很深的感觸。
「我們選擇種籽，就是期盼他長成自己的樣子——一個與人為善、喜歡自己又很誠懇生活的『健康人』。」畢業生皓天的媽媽余庭妤，當兒子的國中校長握著她的手，稱許他們把孩子教得真好時，庭妤認為，「殊不知這是經歷一段長期的涵養、對話、陪伴而長成的，而種籽這個『學校場域』給了孩子相當的支持和穩定的力量⋯⋯在面對不理性的大人似是而非的邏輯及處置時，依舊有著一顆清明的心去理解、去面對、甚至包容。」
一個被遺忘的承諾
黑狗條條，對著已發動的兩部大型遊覽車吠了幾聲，種籽交通車又緩緩前行，走在回家的路上。
「我只要車子一發動，大家就會自動坐好。」校車駕駛載過幾所不同學校的孩子，「別的學校小孩吵死了，都說不聽喔。」對於種籽學生的印象，「有教，真的不一樣啦！」
他們有一種超然的成熟
一種面對逆境的冷靜
當其他學生童年的夢想一一被壓榨捏碎的同時
只有他們一貫著自己的自信
穩穩的照料著自己的理想
人們比較著成績學歷和薪水
但卻從來不比較誰比較快樂
童年，會是一個人永遠的快樂
它奠定你如何面對自己的一生
—— 種籽畢業生，黃偈，十八歲寫作
群山溫柔地目送孩子們回家的身影，守候著下一個明天；溪水潺潺，不斷地複誦著一個古老的承諾，給孩子一個快樂的童年，「莫忘、莫忘⋯⋯」
本文經授權轉載自大塊文化《台灣教育的另一片天空：20年民間實驗教育的里程碑》
