# 張旭政  

時序即將邁入暑假，不少國中小代理教師，卻即將面臨無收入慘況。全國教師工會總聯合會（全教總）調查109學年度全國代理教師權益，佔全體中小學教師約10%的代理教師，僅嘉義市、金門縣給足一年聘期，其他縣市在暑假期間，多有1個月左右無聘期、無薪可領的空窗，理事長張旭政並批評，代理教師大多較年輕，常聽到他們因此不敢生小孩的情況，呼籲縣政府該給的錢就要給到。

全國就讀私立國中學生人數比例，每年屢創新高，而若要說究竟是哪個縣市最高，大多數人的直覺，可能會是雙北或六都都會，但事實上，根據教育部統計資料顯示，雲林縣才是全台灣私中生比例最高之地，108學年度全縣1萬8968名國中生裡，就有5578人就讀私立國中，比例高達29.41%，遠勝第二名嘉義市的21.81%，以及第三名台南市的19.33%，可說每4位國中生裡頭，就有一人讀私立學校。

今（1）日是五一勞動節，6千名勞工走上街頭提出增訂國定假日、長期照顧安排假入法等9訴求，現場也演出行動劇凸顯台灣勞工現處的勞動困境，遊行隊伍在下午2時出發。

《教師法》將於29日於立法院再度審查，教育部本週馬不停蹄邀集家長、教師團體溝通，儘管包括限期升等、兼行政職義務、寒暑假規定，以及「應遵守教師倫理」等模糊字句，都確定不處理，擬回歸現行法條，然而對於不適任教師處理機制，尤其在教評會教師代表比例方面，仍無法取得共識，教師團體下週將於立院外發動抗議。

全國教師工會總聯合會今（28）日召開記者會指出，行政院人事行政總處在未與工會協商下，打算調降軍公教的喪葬補助，他們批評這是和死人搶錢。全教總對此表達不滿，表示任何待遇的調整都應和教師工會協商。人事總處則回應，目前仍在徵詢，尚未定案。

全國教師工會總聯合會（全教總）今（13）日召開記者會公布2017十大教育新聞，外界關心的年金改革、課綱調整及私校退場均上榜，全教總也頒發年度「金驢獎」給行政院長賴清德，因其擴大幼兒補貼，使幼教走向市場化，讓全教總理事長張旭政直言「真的很驢」。

日前有新聞指出台南市公立幼兒園頻招考代理教師，幼兒園教師社群中也不時發出「急徵代理缺」的訊息，正式教師都去哪裡了？全國教師工會總聯合會（全教總）30日批評縣市政府為了省經費，讓幼兒承受師資不穩的危機，要求教育部一定要控管各縣市公幼代理教師人數，比例不得超過5%。

教育部長潘文忠日前親自宣布啟動「玉山計畫」，未來「玉山學者」除每月薪資外，另可支領每年最高500萬元，對此，全國教師工會總聯合會理事長張旭政10日召開記者會表示，教育部應先把高等教育問題釐清，並確立未來走向，而不是拿錢當狗皮膏藥貼往高教貼。他呼籲，教育部應暫停玉山計畫，並比照美國大學，公布教師所有收入。

年金改革法案27日下午正式開始處理《公立學校教職員退休撫卹條例草案》。立法院民進黨團27日下午召開記者會，宣布經與教師團體與行政部門溝通後，中小學教師退休的起支年齡，將由民進黨團主張的60歲，降為58歲。

年金改革議題沸沸揚揚，立法院司法及法制委員會今（26）日召開《公務人員退休撫卹法草案》公聽會，邀請正、反方專家學者陳述意見。反對年改要角、全國公務人員協會理事長李來希在會上痛批：「錯誤的政策比貪污更可怕」，他主張，若改革要溯及既往，那就該一併溯及既往讓軍公教人員復職，他更向民進黨嗆聲，立法院應克制一點，強行表決的同時必須做成決議提起釋憲。

全國教師工會總聯合會27日發出強調，政府進行改革以前，必須先行補足，不應轉嫁給目前在職的公教人員。他說明，政府需在調高法定費率前，先處理之前的不足額提撥，官版費率將逐年提高至18％。政府在該調整費率時未予調整，是退撫基金出現財務問題的原因，並直言就歷年不足額提撥來說，有65％都是政府責任。

年金改革分區座談會召開在即，對於經歷了20場的年經改革會議後，政府依然未提出具體年金改革方案，全國教師工會總聯合會今（13）日召開「檢驗政府改革-全教總提指標」記者會，除了舉出馬政府年改方案失敗的例子外，也呼籲蔡英文政府勿重蹈覆轍。

年金改革委員會日前達成共識，擬將教師請領退休金年齡延至65歲，全教總今（17）日召開記者會表達不滿，痛批此舉「不食人間煙火」。全教總指出，延後發放退休金雖能暫時緩解退撫基金壓力，但恐造成教師退休年齡延後、教學人力老化，人事成本也會大增，「未蒙其利先受其害」。

總統蔡英文成立年金改革委員會（簡稱年改會），但全國教師工會總工會聯合會不滿年改會淪為秀場，未發揮促進資訊正確與社會和諧的作法，甚至增加社會對立與不安，已經失去理性討論找出共識的功能，全教總今（7）日發出聲明，即日起退出總統府國家年金改革委員會，不再派員出席相關會議。全教總表示，希望藉此讓執政團隊反省與檢討年金改革是做真的還是假的，並呼籲民進黨提出改革方案與版本。

全國教師工會總聯合會11日公布2015年10大教育新聞暨新聞評論，由「12年國教課綱與領綱爭議豈止黑箱而已」奪冠，也是唯一連5年進榜的教育議題，從入學方式、學區劃分、成績採計項目，到課綱與領綱爭議，充分顯示國人對此政策的不信任，希望教育部能反省檢討。