# 專業自主  

近年來，大學教師評鑑所引發的爭議層出不窮。教師不服評鑑結果提起行政救濟、學校據以作成不續聘決定、校園內教師與行政之間的信任逐漸瓦解，這些事件已經不是制度執行是否周延的問題，而是制度本身是否符合大學存在目的的問題。當一項制度不斷製造衝突，並侵蝕大學最重要的價值時，我們便有必要回到根本，重新思考《大學法》第二十一條所建立的教師評鑑制度。我們的主張並非反對教師接受......

近期，校事會議成了教育新聞的焦點。從各教團的抗議到輿論的廣泛關注，教育現場的焦慮已達沸點。然而，面對這項爭議機制，我們的討論不應僅止於「廢除」或「修法」的二元對立，而應深入探討如何確保「處理不適任教師」的核心功能得以有效且公正地運行。設立初衷與實務困境校事會議主要依《教師法》等相關法規設立，其主要功能是作為校園內處理教師涉有不當行為或教學不力等爭議的初階認定......