來自美國堪薩斯州尤利西斯高中的16歲少年莫瑞爾，將成為史上第一名同時從高中和哈佛大學畢業的學生。他將在今年5月參加兩場畢業典禮，先後獲得一個四年制的高中文憑，以及哈佛大學的學士文憑。莫瑞爾的前途無可限量，他計畫在秋季申請進入哈佛法學院就讀，未來還想踏入政壇，達成「改變世界」的理想。
莫瑞爾（Braxton Moral）5月19日將先從尤利西斯高中（Ulysses High School）畢業，並於5月30日參加哈佛大學（Harvard University）畢業典禮，獲得主修政府學、輔修英文的學士學位證書，屆時他是17歲。莫瑞爾表示，他開始去學習額外課程，主要是為了挑戰自我。根據《時代》（TIME）雜誌報導，莫瑞爾受訪時說：「我那時候生活很無趣，沒有任何挑戰，或者就如我媽所說的，我當時非常沮喪，沒有受到教育帶來的刺激。」
天才的憂鬱：我存在的意義是什麼？
莫瑞爾從小就被視為「超級天才」。《紐約時報》（NYT）報導，莫瑞爾的母親茱莉（Julie Moral）說，莫瑞爾還在蹣跚學步的時候，就展現了令人難以置信的聰明才智，家人帶著莫瑞爾到學校球場，觀看哥哥、姊姊的排球比賽，想不到當時年僅2歲的莫瑞爾竟能計算出比賽雙方的分數差異。莫瑞爾的哥哥和姐姐都比他年長十幾歲，當一家人進行像是「成年人」的對話時，莫瑞爾總能恰好融入其中。
莫瑞爾的父親卡洛斯（Carlos Moral）告訴《美聯社》（AP），他們夫妻直到莫瑞爾升小學三年級的時候，才意識到莫瑞爾有多麼與眾不同。卡洛斯說，莫瑞爾周遭的師長勸道：「你必須做些什麼，他不只具有天賦，而是非常、非常有天賦。」於是卡洛斯答應讓莫瑞爾直接跳級到小學五年級。
學習能力太卓越，讓莫瑞爾逐漸對學校課程感到無趣、沮喪。《今日美國報》（USA Today）指出，莫瑞爾的家長帶著他到社區大學做入學能力測驗，結果驚人地發現，莫瑞爾的智力「超出大學新生的水準」。杜克大學（Duke University）「挖掘英才計畫」（Talent Identification Program）告訴莫瑞爾一家人，這孩子需要更進一步的挑戰，並建議他申請大學課程。
「挖掘英才計畫」是杜克大學協助資優生發展的非營利項目。茱莉告訴《紐時》該機構提醒了他們，莫瑞爾的情緒陷入低谷：「他們說，他陷入了存在向度上的憂鬱，那就是你會去思考『我人生的意義是什麼？神真的存在嗎？』這是一般人中年危機會有的想法，但他在五年級的時候就碰上了。」
