基金會根據1912年國際奧運會的一項明文規定：「剝奪獎牌必須在頒發後30天之內為之」，吉姆當時卻是在196天之後才被取消獎牌。1982年10月國際奧委會執行委員會接到訴訟要求恢復金牌之後，批准索普重新列為金牌選手，並在1983年1月18日的儀式上，把複製的紀念金牌頒給索普的孩子們，奧運網站上也重新登錄了吉姆·索普的金牌記錄。
萊爾印第安工業學校
美國拓荒運動時期，軍隊將印第安人多次在戰爭中擊敗。戰爭中軍人普拉特中尉受命創建萊爾印第安工業寄宿學校，招收印第安青年教導他們如何過文明生活。學校給男孩做職業培訓，給女孩做家政訓練，並讓他們在學校的農場及糧食加工廠實習，將生產的商品運往市場銷售。工業學校的學生在5年內不能離開學校，其中有一段時間需要寄宿在白人家庭，學習文明社交生活方式。
工業學校的任務是將原住民「文明化」，訓練他們具備工作技能，能在畢業後到工廠就業生存。普拉特告訴印第安人他們之所以會被打敗，是因為他們不具備知識及裝備，教育可以改造他們的生活，讓他們有更好的未來。
吉姆從未喜歡學校生活，曾經逃離工業學校又被父親送回來。若不是運動員的特殊伙食及優待，他也不會留在學校。
工業學校自1879年10月6日第一批入校生到1918年9月1日關閉，招收過上萬名從各地來的印第安學生，其中1千多名學生逃回家去，好幾百人得了傳染病（很多是從白人傳染了肺結核）而死，真正完成學業的畢業生只有761人。
印第安原住民的「文明化」
對印第安原住民的文明化在美國建國前就已經開始。1634年耶穌會神父認為宣教使命之外還要「將文明延伸到其他無知的種族，指引他們指明通往天堂的道路。」。1640年耶穌會在現在的馬里蘭州南部建立一個名叫St. Mary's的社區，由兩位神父在一所人文學校裡教導印第安學生。
18世紀美國建國之後，華盛頓及戰爭部長亨利·諾克斯一起積極「開化/同化」美洲原住民。1867年美國國會甚至立法主張消除印第安語改用英語教學，用政府力量推動美洲印第安人文明化。
一直到1934年通過《印第安人重組法案》，確認印第安人的自治權利，原住民才有資格到印第安事務局任職，印第安人也被鼓勵到職業學校和大學就讀。1965年實施的《高等教育法案》政府設立部落學院和大學(TCU)，擴大與改進社區學院及職業教育。同年成立阿巴拉契地區委員會（ARC）針對美國阿巴拉契山地區—包括西維吉尼亞州及附近12州部分區域都市化較低的偏遠地區，提供醫療、教育、職業培訓、公路、供水、下水道系統改良、電信…及創業和資本市場的發展。招收基礎醫療、心理諮詢、牙醫、產科…等醫療人員及教師公費生，讓他們畢業後去ARC地區服務。
