作為陳健民老師在台灣教導的香港學生，能夠安然地在好山好水的國立政治大學上課，到底是不幸還是幸運？
我從當時的社會學系系主任黃厚銘老師口中得悉一則喜訊——陳健民將以社會學系客座教授開課。黃老師更向在場的台灣同學們強調非常有名，請不知者自行上網搜尋，我感到格外驚喜，頓時難掩自豪和興奮，沒料到會遇到這般重量級的人物。但我很快便擔心他能否安全登機，畢竟在荒誕的時代，萬事皆有可能。同時，外界對和平、理性、非暴力的路線有各種看法與評價，而他一直在香港的民主運動路上主張「和理非」，不禁使我充滿好奇和懷疑。
我是1名在台港生，沒有機會在香港修讀陳老師開授的課，反而在台灣獲得如此機會。那個曾經只在媒體上出現的大人物，如今成為我的老師。有趣的是，他也喜歡到政大旁邊的景美溪跑步和欣賞日落美景，我們都是在台灣生活的人，以這片土地作為棲身之所，面對相近的生活和處境，我和這位大人物的距離彷彿拉近了許多。
現在，我讀著《受苦與反抗：陳健民．獄中書簡》，這43封獄中書簡讓我一窺高牆鐵窗的生活及他的所思所行，細細品味他的愁緒和掙扎，真誠的文字進一步拉近我和老師之間的距離。與此同時，許多上課的畫面不斷浮現於我的腦海。長達18周的「社會運動」課堂非常豐富，編排上具組織性，主要介紹社會運動理論，分析環境及內部因素如何影響運動的生成、運作邏輯以至其對社會變遷的影響。陳老師在第一課給同學們拋出一個引子——為甚麼社會運動如此牽動人心？
首先，社會運動是一種持續性的集體挑戰，行動涉及非常規手段，目的在於改變現狀。我想對香港人而言，對社會運動牽動人心的說法必然會勾起許多共鳴，每次回想到2019年夏天都牽動著我的情緒，誰能料到反抗成為香港人的日常？在2019年6月，香港爆發大規模爆發的反送中運動，香港人透過持續逾年的流水式抗爭，希望能夠改變現狀，捍衛自由與民主價值。反送中運動確實已牽動著每一個曾為香港付出的人，因為我們經歷過共同的痛苦和悲憤、勇氣與熱情，更不可能忘記在這場運動中受傷、被檢控、甚至喪失生命的人們。我亦在目睹政權的黑暗，見證人性的光輝過後，徹底改變我的想法和人生，如今的我已不許再幼稚，像見盡怪魔惡行，恨不得自己變得更強，急速進化和成長。
家鄉既熟悉又陌生，既靠近又遙遠
我在課堂中受益匪淺，尤其是陳老師作為佔中三子之一，他親身在課堂中訴說從佔中運動到雨傘革命的商討、公投與公民抗命的過程，這珍貴的授課填補了我的缺憾。
過去的我對佔中運動的發展過程沒有太多了解，到雨傘革命的時候，我時常於太子一帶上補習班，偶爾路過佔領區會忍不住佇足觀察，雖有參與中學生罷課，知道重奪「公民廣場」行動和爭取真普選，卻對整個運動的細節和過程缺乏深入了解。陳老師在課堂上講述佔中的動員過程，民間公投如何被中國黑客攻擊等細節，從最初的商討到投票，再走到抗爭皆面對不少困難和需要不斷尋求共識。雨傘革命不但是香港民主運動的里程碑，更是公民抗命與革命的混合體，我不斷反思香港作為自己的家，口口聲聲說喜歡香港，我又對她有多了解？說時代革命前，不如先革自己的命，好好了解香港民主運動的歷史，多思考和分析，才能從走過的每一步中汲取教訓。
反送中運動至今已超過2年，強調「不分化、不割蓆、和勇不分、兄弟爬山、各自努力」的行動策略，而外界對「和理非」路線有不同的看法與評價，我當然也感到好奇和懷疑，「和理非」真的抱著不切實際的思想嗎？「和理非」真正的相信的是什麼？外界會不會對「和理非」存有誤解？《獄中書簡》中有不乏對陳老師作為在獄中「和理非」的思考和糾結，若他不受高牆阻隔，抗爭的路線會否進化「如果插著自由的翅膀，那晚會否飛到2號橋上，讓愛與和平擲汽油彈？」
我在聽課後，理解到在運動中對手的制約主要包括3種：規範性或象徵性、物質性或政治性、身體性。如行動保持和平的話，對手就可能無法對抗爭者使用暴力；如行動保持非暴力的話，對手可能失去使用暴力的不正當性，而「和理非」相信透過的社運策略能減少對手能正當地行使控制，可見「和理非」的路線有理論上依據支持。因此，其實也並非抱著不切實際的思想。
每次上課前，陳老師也會和我們聊聊他在獄中的故事。我最印象深刻的是他在監獄裡考取中級木工資格的故事，他說考試的時候非常緊張，很擔心不及格。他在《獄中書簡》中直言「看著被我刨得高低不平的木板，只有一臉無奈、滿頭汗水。」平常從容不迫的陳老師在面對不擅長的事物時，也會慌張起來，可是他能找出解決方法，就是靜下心來默默祈禱，回想平日的情境。
這是陳老師的困境哲學，在《獄中書簡》中描寫陳老師如何面對獄中困境的心路歷程，展現如何不被高牆鐵窗摧毀意志。這門課的修課人數非常多，除了一些社會系的學生，也有很多外校的旁聽生，或慕名而來的校外人士。
下課後，老師有時會和我們這些香港學生留下來聊天，他總是耐心地聆聽學生的想法、給予意見、解答問題和疑惑。有時候亦會談及我們這些在台灣的香港人面對的境況，作為在台港人，該如何融入台灣社會？我們又能在台灣為香港做些什麼？
近年，香港政局動盪，受港版國安法影響，不但越來越多香港人移居台灣，在台港生的人數亦隨之增加，不少人對前路仍然迷惘，我們這些在台港人或能從陳老師身上獲得一些啟發和幫助，至少許多關心香港且有行動力的學生都因為這門課聚集起來。或許以後，更多學生能夠透過參與陳老師的課堂能匯聚成一股強大的力量，在台灣社會上發揮影響力。能夠成為他的「台灣」學生，在亂世中更彰顯出珍貴的價值，乃是一種不幸中的大幸。
＊作者為港灣指南團隊成員
