劉任昌觀點:比特幣、加利亞與爽文國中王正忠老師

2018-01-06 06:10

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「文章談論三個焦點:比特幣、數位貨幣公司創辦人加利亞與南投爽文國中老師王正忠三者關聯性,更重要的是談創造數位貨幣(密碼貨幣)的原始目的是:創造價值。」(示意圖,取自Pixabay)

「文章談論三個焦點:比特幣、數位貨幣公司創辦人加利亞與南投爽文國中老師王正忠三者關聯性,更重要的是談創造數位貨幣(密碼貨幣)的原始目的是:創造價值。」(示意圖,取自Pixabay)

這篇文章談論三個焦點:比特幣、數位貨幣公司創辦人加利亞(Galia)與南投爽文國中老師王正忠。我要談三者關聯性,更重要的是談創造數位貨幣(密碼貨幣)的原始目的是:創造價值。

20180102-數位貨幣創業家加利亞(Galia Benartzi)。(作者提供)
數位貨幣創業家加利亞(Galia Benartzi)。(作者提供,來源:everipedia)

加利亞創造的數位金融世界

加利亞(Galia Benartzi)出生於矽谷的猶太家庭,中學時期舉家移居至以色列特拉維夫,後來又移居回美國。她在達特茅斯學院(Dartmouth College)取得比較文學學位(BA),又從約翰霍普金斯(Johns Hopkins University)取得國際關係與國際經濟學碩士學位(MA)。目前,她是兩家重要數位金融公司(Bancor與Particle Code)的創辦人,更是Particle Code公司的執行長。順便強調她的學歷:非商管、非理工,更不需要博士頭銜。以下內容說明她如何趁著人生的黃金歲月,投入對數位金融世界的貢獻。

更重要的是,可以從TED或Youtube取得許多她發表的演講或座談影片。以下討論她在2017年4月發表在TED的演講,題目是「價值革命:區塊鏈如何改變金融與當今世界」(The Value Revolution: How Blockchain Will Change Money & the World

20180102-爽文國中老師王政忠,來源王政忠臉書。(作者提供)
爽文國中老師王政忠,來源王政忠臉書。(作者提供)

擺脫少數人控制的經濟價值革命

加利亞在這場TED演講說明區塊鏈(blockchain)的原理,說明開放式日記帳(open ledger)、分散式日記帳(distributed ledger),也說明目前存在超過700個數位貨幣(圖3呈現部分數位貨幣圖像),比特幣(bitcoin)只是其中之一。加利亞演講的結論是:經濟自由是當前世界的挑戰,稱之為價值革命。

經濟與市場不再是由金字塔頂端的少數人控制,透過區塊鏈的技術,出現更多公平競爭的經濟機會。例如,傳統銀行間的資金移轉,事實上僅是做交易「紀錄」,然後定期結算。以上過程往往需要三天的作業時間,還要被銀行賺取手續費。透過區塊鏈的技術,我們可以跳過銀行,跳過國際金融結算制度,直接在開放式的日記帳上做「紀錄」,而完成各種交易;這種紀錄受到所有參與者的監督,可以取代傳統銀行的功能。

20180102-常見的虛擬貨幣,擷取自Galia演講。(作者提供)
常見的虛擬貨幣,擷取自Galia演講。(作者提供)

為了說明「經濟自由」與「創造客製化貨幣」,加利亞回顧她為以色列特拉維夫(Tel Aviv)的社區設計的區域貨幣,其中的成功案例是為一所學校學生的媽媽群,設計愛心貨幣(heart currency)與Lev Market交易市場(圖4)。媽媽們透過製作蛋糕、提供服務、授課分享個人知識…獲得愛心貨幣,也用愛心貨幣購買商品,一年創造的營業額超過1千萬美元。

以上說明,當大家跳脫「沒資金」、「沒錢賺」、「沒市場」等的框架限制後,即可回歸貨幣制度與市場制度的終極目的:創造價值與提升社會福利。創意可以產生跳脫傳統,得意創造替代貨幣與新型態的市場。基於個別信仰與信心創造的貨幣(反政府主義者尤然),它可以具有強大的交易媒介與計價單位功能,它的價值儲存功能完全依附在使用者的信賴與背後的價值信仰

20180102-加利亞位小學媽媽設計的愛心貨幣。(作者提供)
加利亞位小學媽媽設計的愛心貨幣,擷取自youtube。(作者提供)

爽文國中創造的價值

這個故事讓我想起南投爽文國中老師王政忠的創意事蹟。王正忠利用學習護照,記錄學生學習歷程,學生獲取點數,點數可在跳蚤市場換取二手商品。點數交換與跳蚤市場制度產生效益與價值後,受到更多的社會肯定肯定,進一步募集到更多商品。

爽文國中的「點數」原本僅是小小的榮譽象徵,缺乏交換物質功能。當它產生的價值與效益受到肯定後,就受到更多捐贈的「物質準備」支柱。前述特拉維夫社區的案例,是由媽媽們發揮能力而受到肯定,而帶動市場的活躍;爽文國中的案例,則是透過學生的學習成就,而帶動市場的活躍。透過市場的運作,讓學生與家長明白學習的價值,體驗經由累積學習的過程,獲得實現夢想的機會

被扭曲創造貨幣手段

因為身為老師,我需要回答學生對熱門議題的提問,我的主要知識來源是TED或美國各大學的開放課程放置在youtube的影片。在我觀看影片的過程中,也不斷地被募資「挖礦」資金的廣告打斷,他們需要更多的設備、人力、處理器,用來破解尚未流通的數位貨幣密碼。

我稍微說明一下需要耗費的解碼資源。數位貨幣使用256位元的加密方式,2的256次方大於10的77次方。假設單一微處理器(microprocessor)每秒可以運算1兆次(運算10的12次方),試探完2的256次方,需要10的50次方年以上的時間。這是為何「挖礦」玩家需要消耗如此多串連的處理器、電力、人力破解數位貨幣的密碼。

既然寶可夢(Pokemon GO)玩家可以瘋狂地收集虛擬的寶物集點,我們可以想像如此的情節:地球公民透過潔淨沙灘、綠化環境、回收資源…等對社會產生實質貢獻的行動,得以累積與創造社會價值。對社會產生實質貢獻的活動,應該被賦予某種虛擬貨幣的肯定,更可以被用來取代「挖礦」

近似於臉書的直播功能,我們可以設計做善事的「績效點數」累積功能。做善事者獲得計點,協助認證者也獲得一定程度的「績效點數」,鄰里監視器或個別行車紀錄器提供佐證從事善事者,也該獲得「績效點數」。只要動腦筋,可以開發處各種可以同時促進社會福利的作為,用來替代耗費社會資源的虛擬貨幣「挖礦」。

當然,揭發學術舞弊也應該獲得「績效點數」肯定,願意出面驗證或反駁舉證者,也應該獲得某種程度的「績效點數」肯定;一旦透過「績效點數」運作的學術舞弊舉發與思辨活動產生具體績效後,就可能受到外力的支持與贊助,再產生正面回饋的加強效應。

數位時代的創新機會無限可能,絕對不需要浪費在沒有社會效益的活動。

*作者為德明財經科技大學財金系助理教授

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