「我們少子化社會都很努力保護小孩，我們請褓姆會裝監視器、怕褓姆虐待小孩──但我們卻天真地以為，把小孩送到學校就沒事了！」校園真是個可以讓孩子安心成長的環境嗎？
今（25）日上午，人本教育基金會記者會揭露來自真實課堂環境裡老師辱罵學生「爛」、「無恥」、「死人」、「你這種人還有什麼資格好尊重的」多筆錄音檔。身為母親的知名演員丁寧嘆，老師也是人，也會情緒失控，然而這些失控對孩子所造成的創傷，可能到成年仍有影響，希望能將「禁止言語暴力」相關規範明確列入《教師法》，讓學生得以健康、安心地成長。
「他是全班最爛的一個、他一個事都做不到，你要跟他一樣嗎？不覺得自己爛、很無恥嗎？」「原來你是這樣的人，你就是這樣的人，你這種人還有什麼資格好尊重的？」這是人本教育基金會接獲之錄音檔的其中一小部份。聽完這些錄音，丁寧感嘆，當今少子化社會的家長都很努力保護小孩、甚至裝監視器怕褓姆虐待小孩，卻天真地以為把小孩送到學校就沒事。
別以為老師不會情緒失控 丁寧：是「絕對會」
「別忘記，老師也是人。」丁寧提醒，若身為家長在家裡會情緒失控打罵小孩，就別天真以為老師絕對不會這麼做，是「絕對會」，因為老師面對的不只是1個小孩，而是「一群」，當過父母都知道面對一群小孩有多煩躁，老師壓力無法釋放會非常自然地轉送到小孩身上，而當這種情緒失控被習慣、被認同、成為一種制度，在這樣制度下的孩子便會有很多創傷。
丁寧自認是運氣很好的家長，遇到的老師都很好，她舉例，孩子第1次考了40分、全班無一人考到這種成績，丁寧其實覺得沒怎樣、孩子沒學過ㄅㄆㄇ有這般成績很正常的，雖然老師依然把她叫去辦公室說了一堆，丁寧告訴老師：「我不在乎我小孩的成績，但如果你在乎，你要告訴我。」這時老師說，其實是怕孩子會因為成績不好，在班上碰到同儕壓力，丁寧則問老師說該怎麼做比較好，徵詢老師建議，雙方一起溝通、處理問題。
然而，並不是每個孩子都有這般運氣。丁寧分享，前陣子她曾在1場「創傷修復」課程碰上1位香港女生，年約30，是才華洋溢的室內設計師，理應要有自信，但當課堂要那香港女生發言，她就支支吾吾地快哭出來了，老師引導那女生細想過去，她才想起原來自己以前被班導否定過：「妳做不到的，永遠沒辦法做好。」
「看到很多事情想講不敢講、想發言說不出來，你以為這就是你自己的個性，但你不知道這就是創傷⋯這創傷非常恐怖，她都30歲了還永遠覺得自己做不好，這樣心態會永久影響到她的人生，我希望家長跟教育部重視這樣的事情。這麼重要的事情怎麼沒列入教師法呢？希望有個制度，讓學生可以健康、安心成長。」丁寧說。
對於人本教育基金會目前進行之連署活動，丁寧也大力支持：「呼籲各位家長們，無論你的小孩運氣好不好，都先上這網站連署。因為你不知道你的孩子何時運氣會不好！」
多元教育家長協會：老師怎麼能說自己「說者無意」呢？
同為媽媽的多元教育家長協會代表吳尚芳則說，教師的羞辱會將孩子推入水深火熱環境，卻總會有人替這些老師辯護，說他們是「刀子口，豆腐心」、說不要給老師壓力。對於這些辯護，吳尚芳駁：「你若身為校內教育工作者，你首要任務不就是把道理說清楚、讓人家聽明白嗎？班上有來自不同家庭背景學生，你怎麼說是他們自己聽者有心，還要自己無辜喊個『說者無意』呢？你的工作是說話耶，如果要這樣開脫，表示你對工作內容不夠有自覺，你不該踩那條線！」
對於「愛之深，責之切」這話，吳尚芳更直接反問，如果1個大人平時不會對路人說「欸，你很肥」，那怎麼會對愛的人這麼說？
吳尚芳也說，當今家長若對孩子有不當打罵，小孩跟鄰居都知道要打113、社工跟警察會來處理、嚴重者甚至孩子被帶離原生家庭保護，但同樣場景換到學校、學生長期被老師語言暴力對待，就會變得好像被吸入黑洞一樣，小孩跟家長不太知道可以找誰幫忙，什麼救濟管道都沒有，「學校是默許這樣的事情發生的地方嗎？」吳尚芳嘆，如今守護孩子身心健康的安全網已讓語言暴力弄出大洞，而國家該把這洞補起來。
台灣人權促進會副秘書長施逸翔表示，校園言語暴力本質上一點教育意義都沒有，而是言語暴力者傷害學生心靈、貶低人格價值、其創痛深入人心。施逸翔強調，學校應遵《兒童權利公約》保障兒童身心發展、表意權利等，並鼓勵社會大眾、媒體展開討論預防機制、找到暴力的結構性原因等。
台大學生會長：別以為暴力很遠，校園天天上演
而台大學生會長涂峻清則嘆，雖然現在的學生可能會以為威權、暴力離自己很遠，事實上這些事情仍天天在校園上演，而學生在校園無論面對語言或肢體暴力都沒有還手空間，若被老師羞辱、指責就只能繼續被羞辱，若有天反擊了、告訴老師這樣是不對的，可能換來更嚴重的侮辱與羞辱，而且對象不只是被老師羞辱的人，看不下去、不加入霸凌、不表示認同的同學也很可能被列入下個目標。
涂峻清表示，這些現象代表校園民主化仍延續過去威權的管控，「這些老師過去在這樣教育環境成長出來，我們怎麼期待他們用更民主尊重的方式跟學生互動呢？」該如何解決這些問題，涂峻清認為應從權力關係解套 、告訴學生如何面對自己的權利、面對不公平情況下如何保護自己、為自己發聲、決定自己要成為怎樣的人，讓學生學會去做自己的主人：「民主社會要透過討論決定我們的共同未來，不是變成用暴力壓制別人、造成惡性循環 。」
對於以上問題，人本執行長馮喬蘭表示，目前人本發起之言語暴力入法連署，便有以下3點訴求：一，《兒童及少年福利與權益保障法》應明確禁止對兒少有言語暴力，要採取明確措施拒絕言語暴力；二，《教師法》應明確禁止教師對學生言語暴力；三，學校不應容許老師「偶一為之」的言語暴力。雖然今年修《教師法》納入言語暴力未果，校園言語暴力本來就不應該存在，相關團體會繼續發動連署。
