再一組：
傳統字：葉、諜、蝶、碟
簡化字：叶、谍、蝶、碟
葉簡化成叶，一點道理也沒有，木也沒了，草也沒了，聲音也不對，更糟的是，葉底下的「枼」，是個常用的形聲和會意的字符，在間諜、蝴蝶、光碟等常用字裡面會大量使用。所以呢，傳統字只要學一個「枼」，就可以通用於所有這些形聲字和會意字。
蝴蝶、光碟和樹葉有什麼關係呢？它們不只同韻，同時也都是薄薄的一片（枼原本就是葉的古字，所以它衍生出薄片的意義）。
這是傳統字系統學習的優勢，簡化字則破壞了這個系統，表面上葉子的寫法簡單了，但系統類推的優點卻破壞了。字音不再看出淵源，字義的會意關聯也完全消失。
簡化字根本的問題就是這樣，貪圖一個字的便利，結果卻是把整個系統打亂。更可笑的是，以這組字而言，碰到蝴蝶、光碟的時候，「枼」這個部件你還是得學，根本省不掉。
再一組：
傳統字：構、購、講、媾、溝
簡化字：构、购、讲、媾、沟
傳統字這一組都有一個共同的組字部件：冓。冓在甲骨文裡畫的是某種結構交錯的構造物，當它用來作形聲、會意字的偏旁時，用的就是這個交錯、交互、交流、溝通的意義。從傳統字的五個字來看，我們可以很清楚地看到如此造字的理由。
但在簡化字裡面這個造字的理由消失了，不但消失了，同時另外用兩組零件取代原先統一的冓字（勾、井），更糟的是，竟然有一個字保留冓部件不動。
單字簡化，但卻導致系統的負荷增加
這樣學生要學這五個字，是比較簡單還是比較困難呢？你要比傳統字學生更多學兩個組字部件，然後還要死記硬背這些字的字義，而傳統字要學的那個部件你也不能不學。單字好像簡化了，但系統的負荷則增加了。
相對的傳統字學生只要記一個冓字，所有五個字就都可以記得，不但可以記得，還可以理解他們為什麼擁有共同的組字零件。
（學簡字的洋學生如果看到「讲」字，心想這個字跟「进」字一定關係密切吧，他就慘了，找死了他都找不到關係何在。）
簡化字就是這種左支右絀的體系，眼光短淺到以為單字筆畫簡化了，文字就好學了，卻不知道漢字造字有本來的生態，破壞了生態導致所有字都要死背硬記，還洋洋得意說學習變簡單。可嘆。
漢字是由組件構成的文字。根據中研院的報告（漢字構形資料庫的研發與應用），針對大五碼的一三〇五一個常用、次常用字集，可以拆出四四一個基礎部件和一八五六個合成部件。而簡化字總表中的二二三五字，就額外新增了四十一個基礎部件，和二二五個合成部件。
從部件構字的角度言，簡化字事實上增加了漢字學習的難度和複雜性。因為你要多學更多新部件，而舊部件大部分也無法省掉不學。最糟的是新舊部件沒有關聯，所以兩個使用相同部件的傳統字，在簡化字裡面經常看不出它們原來曾經是一家人。
傳統字威力最強的地方
系統被拆散，關聯被消除，中文變成無法理解的文字，只能硬背。這就是簡化字為什麼無法簡單學的原因。而這也是我們使用的傳統字威力最強的地方，好學，可理解，學習效率高，還能串起三千年的漢字文化，包括簡化字也能在傳統字基礎上快速學習。
可惜我們空有神器在手，主事者卻不知道這威力有多大，只會做出看起來包山包海的專案，消耗可憐的預算，然後把來台學中文的市場越做越小。我們如果連祖宗留下來的寶貝都不曉得如何經營，還有什麼資格自居正體字的守護者呢？
台灣一定要、也必須要在國際教學市場上打敗簡體字，這是沒有藉口可講的。（更多老貓文章請看老貓出版偵查課）
