在這樣有點特殊的育兒路上，瑞典老師常常會從專業的角度給予我們一些意見，也會適時評估是否需要心理醫生介入，除此之外，也不忘給我們精神上的安慰，像是提到孩子其他方面都發展的很好，且也正因這樣的感覺統合太過敏感，讓他的組合、數理和美術色彩方面都遠遠優於其他孩童。在這一到一個半小時的會談中，老師非常有耐心地和我們一起討論孩子的所有問題，也幫助我們解決許多育兒的難題。
某次會談結束後，因為我急著趕去上瑞典語課，便和老師打聲招呼後先行離開，回家之後，外子說幼稚園老師打電話找我，因為我「忘記和孩子道別，會讓孩子有點難過」，所以老師希望我回去跟孩子說再見。
這件事情給我的震撼很大，一來自責我的粗心，二來也感受到瑞典幼稚園老師對孩子的態度──他們將孩子放在與大人平等的位置上，也希望父母學習尊重並重視孩子的感受。
等待，為了什麼？
二〇一五年蘇迪勒強颱過境台灣，造成兩百多萬用戶停電，因為缺電，幾個激進的民眾抗議電力公司搶修過慢，痛毆搶修的技工。後來，有則嘲諷插畫寫道：「台灣人有時間排隊等歪掉郵筒打卡拍照，沒時間等電力人員維修電力。」 這幅插畫，也不禁讓人思考瑞典人與我們看待時間的差異，我們的時間到底是寶貴，還是不寶貴呢？
誠然瑞典也有許多因為等待期過長造成的極端事件，例如：癌症病人直到過世，也排不到手術時間；一個小水道工程得花上一年半；移民局簽證幾個月都發不下來等等謬事。如同世界上每一個國家，瑞典有自己的好，也有令人咬牙切齒的弊端。若一味崇洋媚外盡說這國度如何烏托邦，其實也是不合理的，藉由這幾個不同文化差異的小故事，去反思我們急與不急的時間觀，想想，我們的等待究竟是為了什麼？
本文經授權選摘自PCuSER‧創意市集出版社《剛剛好，最完美！向瑞典人學過幸福日常、不加班也富有的自由Fika人生》
責任編輯/趙元
