修全英師培至少要10學分，納入師培學程總學分，教育基礎、教學方法、選修或專門課程中，要有一到兩門課以全英語授課。台北市立大學所開的英語學程須修14學分，比教育部規定多的4學分，是兒童英語和英語教材教法科目。
台北市立大學英語教學系主任鄭錦桂表示，老師要能夠全英語教學、將英語融入學科，不只英文要好，還必須具備學科領域知能以及教學能力。
另外，教育部也補助六所師資培育大學設置「全英語教學研究中心」，進行全英語教學的課程研究、研發雙語教材。全英語教學課程優先研究的領域科目，中等學校以英文、數學為主，國小則以數學領域、自然科學領域、藝術與人文領域為主。
台灣2030年要成為雙語國家
2018年12月，行政院公布「2030年雙語國家政策藍圖」，計畫以12年為期，全面提升國人英語聽、說、讀、寫的能力及國家競爭力，打造台灣成為雙語國家。未來，各部會官網、與外國人相關的政策宣導，以及重要考試和證照等都將雙語化，也計畫設置全英語電視頻道。
事實上，這不是台灣第一次喊出雙語國家政策。所不同的是，這次以「教育」為施力點，希望翻轉現有的英語教學方式，結合生活情境，鼓勵學生多聽和多說，提升國人的英語力。
教育部擬訂五大策略，分別是：加速教學活化及生活化、擴增英語人力資源、善用科技普及個別化學習、促進教育體系國際化、鬆綁法規建立彈性機制等。
其中，推動「加速教學活化及生活化」的措施，包括：強化中、小學英語聽力及口說練習；推動中、小學部分領域或學科採英語授課；逐步落實中、小學英語課採全英語授課；推動高職以英語教授專業群科實用英語等。
文/羅梅英
本圖/文經授權轉載自未來Family9 月號
責任編輯/林安儒
