# 兒童心理  

「不哭不哭，眼淚是珍珠」、「這有什麼好哭的」、「勇敢一點，忍住就好了。」孩子跌倒、比賽輸了、被同學欺負，甚至只是心愛的玩具壞掉時，大人第一個反應常是趕快把眼淚止住。很多父母並沒有惡意，只是希望孩子別一直陷在難過裡，早點振作起來。但從兒童心理與情緒發展研究來看，真正值得注意的可能不是「孩子哭了多久」，而是孩子哭的時候，大人怎麼回應。研究中有一個概念叫做「情緒社......

文／王穎芝

很在意教養，有時候可能讓孩子失去一些自由，所以何時放手、該如何放手，也是我們正在學習的功課。

仁川的一所公立幼兒園頻繁發生兒童虐待事件，園長主張打孩子不是虐待，而是為了管教和矯正行為，媒體公開的這段錄音引發了熱議。園長唆使施暴的老師在接受警方調查時，聲明不是虐待而是管教孩子。錄音檔出現「只不過用手指敲了幾下頭、把孩子抱到桌上，不是該死的罪過嘛，我不認為有嚴重到要被社會這樣撻伐」，並且批評家長為「育兒無知者」的內容。

小一新生冠冠，才上學兩週就因爬上跳下，連這次撞到額頭已經受傷三次，冠媽被通知到校帶回就醫時發現，他的座位已經被換到最後一排最後一個，冠媽內心頓時好受傷。冠媽於是求助阮綜合醫院兒童神經科醫師蔡金燕，她診斷說，這是屬於「注意力缺陷過動症（ADHD）」。

如果想從心理學的層面瞭解一個人的性格和戀愛方式的成因，你可以讀一讀發展心理相關的書籍。下面是從人格發展階段嘗試來解讀人格類型。

「我不要回家，我不要回家！我還要玩，我不要回家……」阿豪說完，馬上就躺在地上。

小時候，我們可能都有玩過想像遊戲和扮家家酒，但有些父母對學前教育非常重視，為了讓孩子贏在起跑點，犧牲孩子進行這類想像遊戲(Imaginativeplay，又稱假想或裝扮遊戲)的時間，並用各種才藝課程填滿他們的生活。