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有些作家寫出了偉大的作品因此變成經典作家，但有些作家未必有什麼了不起的作品，卻因為有某一篇作品選入國文課本，而成為家喻戶曉的人物。沒有人會否認白居易是唐朝重要的詩人，但他會成為經典作家得力於他的〈琵琶行〉曾經是台灣所有高中生必讀的選文。至於為什麼是白居易的作品而不是李賀、李商隱、杜牧、韓愈？因為國立編譯館說了算，一般社會大眾沒有置喙的餘地，而當時國立編譯館的選文標準往往不（只）考量藝術性，更重要的是作品是否符合當時政府所設定的政治目的。

在近來的課綱爭議中，有一派建議高中文言文比例應該降低；附和著自然有許多文化人士，著眼台灣主體性，但也有不少人是因為學習文言文過程中的痛苦經驗，而希望藉此降低學生的痛苦指數。不容否認，高中國文老師不乏口才便給、循循善誘者，也有不少學生因此領略了文言之美而在日後投入中國古典文學的教學與研究。但大多數國高中生對文言文的經驗，卻是不斷的背註釋、寫翻譯，以及強記瑣碎的國學常識。這些學生畢業之後，不僅不會在工作與生活中再接觸到文言文，甚至由於早年痛苦的學習經驗，終其一生討厭文言文。