中學在英國就讀的夏雪說，公立學校學生花在學習上的時間確實比較短，也很輕鬆，但在私立學校，「雖然名義上放學時間差不多，但是很多私立學校都是住宿制的，大家放學時候也都聚集在教室或圖書館學習。」
私立學校由於學費昂貴，學生大多是精英階層的後代。與其相比，公立學校學生被名校錄取的概率要小得多。大學畢業後，他們的收入和所處的階層將與名校生迅速拉開。因此，也有人認為，英國的寬鬆、快樂教育客觀上造成了階層固化。
「文無第一」相容並包
教育界普遍認為，中式教育下，學生的基礎知識比較紮實，但應用能力有所缺乏；而西式教育有助於培養學生主動學習的能力、應用知識的能力，但知識儲備較為薄弱。
在西方反思其教育模式的同時，中國教育的問題同樣不容忽視。
「學科教育出現了機器式、填鴨式的傾向，扼殺了學習中本該有的樂趣。」南京師範大學教科院副教授殷飛說。
國家基礎教育課程教材工作委員會委員、杭州外國語學校副校長夏谷鳴說：「我們的孩子起跑快，但後勁不足。比如當初奧數很好的孩子，未來研究數學的並不多，因為沒有真正的興趣。」
「我們的孩子起跑快，但後勁不足」
近日，一封網上流傳的《父親寫給考上北大兒子的信》講述了一位寧波學生考上北大化學院的艱辛路程。由於對化學有著濃厚興趣，該生立志要通過化學競賽考入北大化學院。儘管競賽取得了優異成績，北大同意降分錄取，但還是遭遇了「如果高考考不了高分，很有可能進不了化學院」的無奈。所幸，這個學生最後如願考入了北大化學院。然而，更多的孩子並沒有這麼幸運，為了考試成績，不得不放棄興趣。
教育界人士分析指出，一場教學對比引發的中西教育利弊之辯，不在於比出孰優孰劣，而是在全球一體化的今天，發現彼此的長處，彌補自己的缺失，是為了讓下一代更好地得到知識和文明的啟蒙。
2014年9月，《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》方案提出將綜合素質評價作為「學生畢業和升學的重要參考」，這就是鼓勵學生走出「題山卷海」，培養更多的創新意識與實踐能力。
評價方式的改革也將倒逼基礎教育模式的創新。南京中華中學英語老師張玥說：「隨著高考制度發生積極變化，越來越強調考查學生應用知識的能力，研究性學習、探究性學習等教育方法將越來越多應用在中國教育中。」
中外合作大學、西交利物浦大學教授郭鏡明說：「東西方教育各有優缺點，我們要做的是根據世界未來的需求，整合東西方文化和教育精華，探索一條屬於自己的道路。」
