四、設備問題
當教育改革開始，或是教學現場的環境有所變動或更新時，就是學校開始更新設備與資金的時候，從傳統的黑板教學到電子白板、投影機、電視，都是每間教室必備的設備。然而，虛擬實境卻是以學生為單位，對於學校來說金錢的支出會更來的更多，如此城鄉差距又會開始顯現，偏鄉與都市的學校在資源上面就有顯著的差異存在，當面對到科技的變遷時，偏鄉學校設備更新的速度不及於都市學校設備更新的速度，犧牲的不只是城鄉差異所帶來的教育問題，而是學生整體的學習機會的問題，讓學生未來無法因應科技的變遷。
小結論
虛擬實境近幾年來開始普及應用於各個領域當中，其中最常使用的即是在遊戲機當中，隨著科技的發展，帶動教育現場的改革，讓虛擬實境也夠進入教學現場，許多的研究顯示使用虛擬實境能夠讓學生更專注容易記住學習的內容，有助於學習成就的提升。如果將虛擬實境運用在臺灣的教學現場當中，將會產生師資、課程、教材、設備等等的問題，臺灣的社會和國外不同，臺灣所強調的是考試至上的升學觀，學校教育就是要教升學考試的內容，雖然虛擬實境有助於學習，但是其耗費的人力與時間成本不合臺灣人民的習慣，因此虛擬實境如果要在臺灣的教育現場普及還有很長一段路要走。
*作者為國立中正大學教育學研究所博士生
