東吳大學物理學系、國立台北藝術大學與國立台灣科學教育館首次合作「科學藝術─創新科學演示及科學劇實務製作」高中生多元選修學分班，自111學年開始招生，開放高中生選修。首屆本學期課程共有台北市立陽明高中、明倫高中、百齡高中及復興高中高一及高二共18位學生選修，結合大學端開發特色課程，由東吳物理系負責將科學原理與戲劇結合，北藝大負責表演訓練及編劇創作，並在科教館場域上課，是國內制式及非制式教育課程融合的首例。
修課學生於1月12日在科教館舉辦成果發表，以劇場形式譜寫「科學MAX綠野仙蹤」，從劇本、道具製作到演員，以及劇中將科學原理和實驗融入戲劇中，都須自行創作，發揮跨領域統整科學與藝術的創意。
本次參與的百齡高中莊凱博說：「特別選了擔任道具製作的工作，因為自己雖然一直很喜歡理科，這次發現可以用科學的實驗去設計戲劇的特效，並可以善用老師製作的達文西橋之類的大型教具，超具挑戰性，也讓自己覺得很過癮！」。負責協助的物理學系曾銘誌助教則補充，這些教具就是從大一普通物理的自製實驗課程中做發想，是一個從無到有的過程，雖然很辛苦也常失敗但終究可以引導高中生完成作品。系梅長生主任也強調，現今社會需要跨領域的能力，正如同我們利用科學與藝術的結合來培養同學統整的概念，在課程內製作多款科學演示教具包括龍捲風、菲涅爾透鏡、達文西橋、熱氣球……等，都是花很多心力改良適合舞台效果，希望也對台灣物理教育有幫助。 （相關報導： 家境不好妹妹堅持唸私立大學！哥苦勸轉念，網聽校系後曝3優點：別斷她的路，她是對的 ｜ 更多文章 ）
投入時間長達一年多的幕後推手，物理學系陳秋民教授與張有毅教授，為了找到合適表演橋段的科學原理，不分晝夜地與助教和參與製作的同學腦力激盪，盡力去排除舞台環境干擾，像是女巫消失的場景總共構想了六種方法，最後才決定用液晶玻璃。目的希望在課程期間除了提供學生正確的物理知識，了解生活中許多現象的科學原理，更重要的是協助同學將科學與藝術融入戲劇的思維、跨領域的學習。
