2019年1月9日公佈施行之《國家語言發展法》，將「臺灣各固有族群使用之自然語言（如：臺語、客語、臺灣原住民族語、馬祖語等），以及臺灣手語」，明訂為「國家語言」。而其中，由於同法第九條規定：「學校教育得使用各國家語言為之」，日昨經各媒體普遍披露，臺師大已於去（2021）年12月初，由「學術主管會報」通過《推動國家語言發展授課獎勵實施要點》，並將以「加發50%授課鐘點費」的方式，「獎勵」採用任一「國家語言」進行課程講述的任課教師。結果，臺師大之帶頭表態，不單引發社會譁然，也輪番遭到學者痛批為：「違背教育常規和教育哲學」，「教育者怎可以這麼荒唐？根本就是媚俗、跟進討好民進黨！」；「動機卑鄙、惡劣，實在太過份」！
其實，今日臺師大對於授課使用「國家語言」的教師，予以「加發50%課酬」的粗糙做法，除等同於透過變相「加薪」，直接「貶值」了國語外，此般實質歧視、抑制，也就像是舊時代的「國家語言」，曾經在歷史之滾滾洪流裡，命運多舛、處處受限過一般。例如：自1937年起，漢文即首遭日據殖民時代的總督府下令廢除，且停刊漢文報紙，並通令全台實行「日語化」！
及至光復後的1956年，台灣省教育廳則發文禁止各級學校使用方言母語。而在此道政府的明令規定下，各校乃紛紛組成糾察隊，由學生相互監視，一旦發現有學生以方言母語交談，就得接受被罰款、青蛙跳、罰站、打手心，甚或「掛狗牌」等懲戒。
生於1956 年的蔡英文總統，正適逢台灣省教育廳發文禁止各級學校使用方言母語的啟端。因此可以想見，自蔡總統兒時起，及至她於1978年赴美前，因前揭之「各級學校禁止使用方言母語」的明令規定，或使得身為客家人（福佬客）與排灣族原民後裔的蔡英文，沒有什麼機會示現她的方言母語能力。然由於《國家語言發展法》係屬蔡總統的知名政績，既然今日之臺師大都已決定以「加發50%課酬」的方式，獎勵全校教師以「國家語言」授課，且自今年8月起，教育部也將「國家語言」正式列為「12年國民基本教育」各階段的部定課程，則蔡總統帶頭讓「國家語言」成為日常，則是不是應屬理所當然？
惟從臺師大的「除國語外，國家語言、英語授課，一律加發50%課酬」的獎勵措施來看，其與「國家語言」成為「12年國民基本教育」各階段部定課程的沆瀣一氣，事實已與行政院於2018年12月通過之「雙語國家政策發展藍圖」，即以2030年為目標，將台灣打造為「雙語」國家的方向，產生了明顯的掣肘牴牾。
此即如何萬順教授在其《「2030雙語國家」，是哪雙語？誰的國家？》一文中，所曾疾聲提出的質疑：「雙」就是「二」，「一雙筷子」只可能是兩支。所以，「雙語國家」沒有絲毫含糊，就是「二語國家」，不是「多語國家」，也不是「單語國家」。那麼蔡賴政府想要打造台灣成為「雙語國家」，而且2030就要實現，台灣人要問的第一個問題難道不應該是：請問，這「雙語國家」的「雙語」，指的是哪兩個語言？ （相關報導： 季霆剛觀點：蔡英文元旦講話的差失與餘波 ｜ 更多文章 ）
＊作者為臺師大教授
