多益和托福都由美國教育測驗服務社（Educational Testing Service, ETS）設立，雅思則是澳洲教育國際開發署、劍橋大學考試委員會、英國文化協會共同設立。反觀臺灣，由財團法人語言訓練測驗中心設立的「全民英檢」，其英文程度的成績認可僅限於臺灣，無法與國際接軌。在「國際化」的表現上，自然難以和英、美等國歷史悠久、涵蓋上百國家認可的英檢測驗媲美。
以英檢取代現行的英語文考科，為何在第一時間引發爭議呢？主要理由是托福、雅思測驗費是5、6千元起跳，多益、全民英檢初級動輒1、2千元，但到了高級，費用也追平托福或雅思。上述這些國外英檢測驗都有效期限制，通常兩年一過就無效了。我們是否該讓臺灣的英語文學習目標，訂為優先通過昂貴的「國際化」英檢測驗呢？值得深思。
總之，為了實現「2030雙語國家」，政府真正要做的，似乎不是在中小學實施「國際化」課程，而是有所乖張地將中小學教育「國際化」，拿外師當招牌，猛推名實不符的雙聯學制，乃至總統帶頭鼓吹英檢。因此，不少人直言「2030雙語國家」實際上要達成的，是設立至少兩個「第一語言」，將英語文與國語文並列，而且還獎勵家庭社經條件較佳的下一代及早與國際接軌，學習西方國家培養其國民的人文社會學科。如果這竟然也可以成為全民關於國民教育發展的一個共識，那麼臺灣針對「國際化」的理解與實踐，還真的會成為世界先河！
＊作者為諄筆群主筆
