中國教育部前發言人王旭明17日指出，中國教育問題最大的科目是語文，主張增加古代詩文與傳統文化在語文教材中的比例。他也批評中國現行教育過於僵化，表示「要鼓勵孩子提出問題」。王的看法在中國社會引發熱議，但網友多批評他在位時不幹實事，「下台後呱呱叫」。
中國教育把不同的孩子放進一個鍋裡煉
現任語文出版社社長的王旭明17日在「嶺南大講壇.公眾論壇」談《中國教育的現狀與改革》，他指出教育最基本的要求是不違反教育常識。王旭明說，中國的教育還是把不同的孩子放在同一個大鍋裡煉，出來都是一個樣子，這是違反教育常識的。「孩子很多美好的東西被扼殺了。比如一個孩子寫了一百多首詩，但他的小學班主任和老師一次都沒有表揚過，卻不斷因為雞毛蒜皮的事情給家長發信息。」
增加傳統文化在語文教材中的比例
談到最應該改革的科目，王旭明認為是「至少有一半的內容都不該學」的語文。他表示「真正提高學生語文水平，還是應該讀和誦。應該盡快將古代詩文恢復過來，增加傳統文化在語文教材中的比例。」王旭明還批評中國的學校教育太呆板僵化，批判性思維不夠。「好的學校教育是教會學生思考，特別要鼓勵孩子提出問題。」
他也細數學校裡習以為常的「偽」（做假）習氣，像是「領導來了我們要打掃衛生乾乾淨淨，要把好衣服穿上，那幾個同學分別要說什麼話」。老師一邊說要進行「無記名投票」，一邊卻又告訴同學「你們每一個人的字體我是認識的。」
中國思想教育太空洞
至於中國的《小學生守則》雖然內容都對，但空洞不具體，孩子們根本不知道該怎麼做。王旭明以英國的《小學生守則》為例，「平安成長比成功更重要」、「背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸」、「小秘密要告訴媽媽」、「不喝陌生人的飲料」、「遇到危險可以打破玻璃、破壞傢具」、「壞人可以騙」。他認為相較之下，中國的思想教育太空洞。
王旭明的說法在中國社會引發熱烈討論，《渤海早報》有讀者投書批評王「恨不得將現在的語文課一棍子打死，才顯出自己的高明」，也有人認同「如今的語文教材確實塞進了大量假貨」。微博網友則多對他的看法冷嘲熱諷。有人質疑他「在位時幹啥去了？」「永遠是屁股決定腦袋，發言人在位時候不說。」
