高教工會等團體7日上午召開記者會，呼籲「自由經濟示範區特別條例草案」應把教育從第2類示範事業撤除，並痛批自經區條例還沒過，教育部竟然已經「偷跑」、向行政院提出修改《專科以上學校總量發展規模與資源條件標準》第4條，以及《專科以上學校推廣教育實施辦法》第5條。
這場「教育不是商品」記者會，痛斥自經區讓來台合作的大學，學費、教師聘任制度、校務會議架構等都不受國內的《大學法》、《私立學校法》、《學位授予法》、《教育人員任用條例》等法律限制，得另外規定，台灣教育將朝向營利化、階層化的災難走去。
全國教師工會總聯合會副理事長吳忠泰表示，教育應該從自經區示範條例裡全面撤除，何況教育部去年公布的培育人才白皮書，預定要擬《促進人才培育條例》，至今遲未出爐，一部份內容反而被納入自由經濟示範區，變成買辦化的教育，違反當初白皮書以厚植台灣人才為思維的初衷，「國中有國、校中有校，不是租界是什麼？請把教育還給教育！」
高教工會組織部主任林柏儀則說，教育部認為去除管制才能帶來國際教育交流，但去除學費的管制、去除對老師勞動保障的管制、去除政府對大學應該有的監督，這樣的去除管制還有何意義？林柏儀直指，這樣不過是讓大學更加「學店化」，放任各大學以國際化名義，任意剝削師生，而且教育是虛擬事業，依自經區規定不一定在區內才能設立，全國各地皆可。
林柏儀說明，去除管制從來不是國際教育交流的前提，台灣在過去20年來，已快速納入國際教育的體系，許多大學都有姊妹校的簽訂，也有許多外籍生、僑生及陸生來台，或非常多台灣學生去國外當交換學生，這些都是國際交流，教育部如今卻聲稱做這些都不夠，需要透過自經區來達成，但為了促進外國大學來台，取消各式各樣管制，開放收取高額學費、任意處置校產，究竟是吸引到學店，還是以學術知識發展為念的高等教育機構？
林柏儀也以哈佛和台大合作來比喻，假如今天有了「台大哈佛」，它不僅不必受到台灣法律限制，「也不必受到美國的法律限制啊！」林柏儀說，這等於是真空狀態，「台大哈佛」可以擁有與「美國哈佛」截然不同的制度，而這樣的學校，極可能會循最大收益化的原則。
林柏儀也呼籲，自由經濟是按區特別條例都還沒通過，教育部現在已偷跑的各種行政命令，應該立刻停止，例如為了要讓國內大學與外國大學合作的專班，不需要受到生師比、專任教師比例的規範，教育部已向行政院提出，修改《專科以上學校總量發展規模與資源條件標準》第4條，以及《專科以上學校推廣教育實施辦法》第5條。
