以上兩個因素，影響近十年臺灣中小學教育發展至為深遠。第一個因素，先是民國97年經由立法機關配合，廣開「私立國民中學」的「考試入學」大門；接下來在民國100年以「十二年國教」的「免試入學」政策，關閉了公立高中「考試入學」之門。這兩個因素，造成了家長心目中期待就讀學校的「公私翻轉」，其轉變的關鍵係由於私立國中可以直升私立高中，而高中入學制度的改變，讓家長開始擔心公立高中的品質下降，對想為孩子爭取更好教育資源的家長而言，為求提早卡位，提早讓孩子進入私立國中就學，是一個合理且自然的選項。尷尬的是，原本是要讓教育機會更為均等的政策，卻反而造就開啟家長追逐入學私立學校的風潮。
如果沒有「十二年國教」的「免試入學」政策，民國97年的《私立學校法》雖然早已通過，卻仍然難以造成形勢改變。但是，「高中免試入學」的助攻得分，卻像是有心人精心設計的過程。這兩個關鍵因素之間的時間與順序巧合，讓人不禁懷疑，難道這些法令和政策的通過，其背後一直都有和教育相關的利益團體在主導和遊說，才能有如此法令面與政策面的完美銜接。
更令人感覺諷刺的是，「十二年國教」的最主要目標是要均等普及教育的機會，「108課綱」更是以「成就每一個孩子——適性揚才、終身學習」為願景。如此崇高的教育理想，沒想到最後演變出來的結果是臺灣教育的「公私翻轉」和公立學校崩潰。當臺灣的教育，走向關掉公立高中的「考試入學」之門，而讓苦學出身的窮人小孩不得其門而入之時；卻廣開「私立國民中學」的「考試入學」方便之門，讓坐擁財富的人繼續擁有更多和更好的教育資源，真的是全體社會大眾、教育專家、立法者和政策主導者所期待和追求的嗎？
＊作者為通識再現主筆群。
