貢獻所學 為台灣盡一份力
事件發生當下，透過同學的即時轉播，其他守在電腦前以及立法院外圍的台大新聞所學生，幾乎是無時差地接收到場內資訊。然而，隔日看見媒體對此運動的詮釋，感到與現場事實有所落差，於是展開對話—究竟台大新聞所在這個重大事件上可以做什麼？希望能替這個事件盡一份心力。經過熱烈討論之後，大家決定讓所學有用武之地，便成立採訪小組進行分工合作，產出一篇篇報導。
第一天就視自己為記者，在場內以臉書做為媒介進行即時報導的筱婷，回顧這段經歷時說：「剛開始衝進門的時候，我就選擇拿起手機拍，後來才知道那是一個選擇，這個你要說是新聞sense 嗎？我想任何一個新聞系所學生都會做同樣的事情。」同行的嘉軒，也因當晚報導意外在網路上獲得不少回饋，而受到激勵，嘉軒回憶起當時的心情說：「一開始做的東西被注意到，給我很大的鼓勵，感受到身為學生記者的價值，也覺得似乎可以為台灣做點什麼。」
（從參與者轉變為報導者，在角色轉換過程中的自我辯證，更堅定自己的信念／新聞ｅ論壇提供）
彥瑜是由參與者轉變為報導者。成為報導者之後，彥瑜有意識地與運動保持一段距離，即便是面對從前的夥伴也是如此，「是為了避免讓自己被影響，太靠近就會陷入這些東西當中，因為相對的，太靠近也會離一般群眾愈來愈遠。」彥瑜在運動剛開始時自製服貿資訊傳單，動機是平衡資訊落差：「因為我一直覺得『知情』就會讓人更有改變的可能。同樣的，E 論壇也是在做一樣的事情—就是讓更多人看到現場。我覺得說要『改變社會』好像太了不起了，記者一直都沒有這麼了不起，但就是怎麼樣讓更多人看到、瞭解你們在抗議什麼。」
後來陸續加入E 論壇團隊的台大新聞所學生吳沛綺與政大新聞所學生陳芛薇，也有相似感受；芛薇認為，大家的出發點很單純，就是透過新聞發揮影響力，完全沒有想要從這件事情獲得任何利益：「我相信新聞和單純發一個動態有所差別。因為我們所學是新聞，所以想用新聞的方式出一份力。新聞是一個觀點，是經過整理的訊息。但我們做的也不是一份工作，於是和主流媒體不同、也和公民不同。」沛綺則說，從一個新聞傳播學系的學生，到主動成為一個記者，其實是對自身無力感的突破：「318占領立法院行動對很多人來說是政治啟蒙，那對我來說，其實就是一個『我能為這個社會做什麼』的初衷。當我知道採訪這一塊是欠缺的，我就起來做，這就是從零到一的實踐。」
堅持自我信念 與家人協調互動
另外，有 E 論壇記者加入團隊的動機，是渴望能與家人互相理解溝通。例如，服貿協議對於一名記者家中的事業大有幫助，他就曾說：「服貿對我家人的事業並不是件壞事，步出家門就像否定了他們讓我生活更好的種種努力。但程序黑箱或是廣告業的開放與我信仰的並不相同，我沒有被理解而且執意出門，一腳踩破家裡和諧那瞬間，感覺非常糟糕難受。」也有記者接到父母來電：「你不要跟那些人一起亂，電視上說那群人已經喪失理智。」希望自己的小孩不要前往現場採訪或靜坐。
