教育工作者指出，壓力是導致學生作弊的重要原因之一，而這種壓力正是疫情帶來的嚴重後果。「特別是在壓力大的時候，他們會做出不明智的選擇。」羅伯茨（Camilla Roberts）說，她是國際學術誠信中心（International Center for Academic Integrity）主席，同時也是堪薩斯州立大學榮譽與操守體系（Honor and Integrity System）負責人。
有時，學生會求助於作業輔導網站，後者會提供學習資源和輔導資料，幫助學生更理解某個問題；還有些時候，學生會在作業和考試中直接照抄網路上的答案，或是花錢讓別人操刀替自己寫作業。這兩種行為之間存在一條界限。
18歲的埃里克·強森（Erik Johnson）是邁阿密大學俄亥俄州牛津分校（Miami University in Oxford, Ohio）的大一學生，他說，他知道有的學生會把作業輔導網站當成是學習——與作弊——的工具。他說他自己沒有作過弊。埃里克與北卡羅來納州立大學的強森沒有親戚關係。
他談到，線上教學讓同學們充滿了挫敗感，他自己也是這種感覺，因為不僅與老師的互動減少了，而且學習結構不合理。「我以前從來沒有為學習資料頭疼過，從來沒有。」他說，「你很難完全按照自己的節奏去學習和掌握知識點。」
K-12教育階段的某些學校為防止學術作弊，在校園網路過濾了一系列作業輔導網站——儘管這並不能阻止學生透過其他設備訪問此類網站。普里貝（Suzanne Priebe）是加州河濱市（Riverside）的一名中學教師，學生遠端上課期間，她不會過於看重考試，希望以此緩解學生壓力，同時弱化他們的作弊意願。「當你使用電腦的時候，我們沒辦法控制你會做什麼。」
網路作弊的肆虐還催生了另一個產業：網路監考。這類公司會雇用網路監考官，在學生在家考試時進行監督。監考官會觀察考生的可疑舉動，例如學生從鏡頭前消失，或是有人偷偷塞答案。有些監考公司還利用人臉檢測軟體來捕捉慌亂的眼神和其他異常舉動。
總部位於亞利桑那州斯克茨代爾（Scottsdale）的網路監考公司Proctorio表示，2020年該公司在全球一共監考了2100萬次考試，2019年只有600萬次。
總部設在阿拉巴馬州胡佛（Hoover）的網路監考公司ProctorU稱，學生們正在發掘一些獨特作弊方式。該公司發現的作弊伎倆包括：他們懷疑一名學生試圖利用無人機鏡頭拍攝考題，然後可能想傳給其他人；另一名學生打算藉助他的寵物犬，利用狗身上的便利貼作弊；還有一名女學生打噴嚏後從畫面中消失，再次露面時卻變成了一位戴金色假髮的男子，企圖冒充她。
