紅面棋士周俊勳曾說：「台灣不缺圍棋天才，但國內職業棋士養成環境，訓練的強度、質量，皆落後中國、日本、南韓甚遠，到達一定程度後，要自我突破更加辛苦。」
嚴格說，台灣業餘圍棋環境不差，小學階段的兒童圍棋更是蓬勃發展，也許熱度不若從前沒有線上遊戲的年代，但愛下棋的孩子擁有很好環境，充分展現過人天分。台灣棋院追隨日韓職業圍棋腳步，2000年開始推行院生選拔入段制度後，10歲、12歲取得職業棋士資格的大有人在。
台灣不缺天才兒童、棋士磨練強度落後南韓、中國
可是到了國高中階段，下圍棋環境丕變，想挑戰職業棋士的孩子，如果不到日本、中國、南韓發展，面對的就是規模迷你的本土職棋環境----無論是比賽數量、對局費、獎金水準，都無法支撐太多職業棋士專心下棋。
生活壓力讓多數成年棋士必須分心教棋，年紀仍在就學階段的人，往往選擇兼顧學業，為自己留一條「退路」。這種情況不但影響棋士個人表現，也不利整體水準的提升，國際比賽也難取得好成績。
紅面棋王養成，中國有功
圍棋比賽戰績全台第一的紅面棋王周俊勳為例，他13歲考上中國職業棋士資格，當時在中國體育總局特例同意下，得以自費進入中國國家圍棋隊一起訓練。
家境並不寬裕的周俊勳，為了把握難得寶貴的磨練機會，之後10多年時間，有空就往北京跑。直到27歲拿到LG杯世界棋王賽冠軍，打敗了一同訓練的中國對手。
獲得世界棋王稱號的榮譽固然可喜，卻動搖了繼續赴北京訓練的正當性。他周俊勳直言，之後與中國隊友的互動變得很尷尬，自覺，不該讓盡心栽培他的教練為難，於是主動放棄，當然也影響日後成績。中國的訓練不光是棋藝的切磋，還有迥異於台灣的訓練氛圍。
他觀察：「除了平日訓練強度高，中韓孩子對圍棋的信念更加嚴肅，多抱著破釜沉舟、背水一戰的心情戰鬥，因為家裡為了栽培他們，往往做出巨大犧牲，家長負債或辭掉工作陪讀，下不出成績後果可能很慘，因此抗壓能力更強。」
平心而論，台灣孩子投入程度、決心、動力、專注力，真的比不上對岸或南韓，他們通常家裡經濟條件不差，比較沒有（賭上全家命運）非贏可能的信念。
台灣職棋精銳隊
有鑑於職棋磨鍊環境不足，幾位職業棋士努力奔走下，在企業家林文伯先生情義贊助下，中華職協2014年底成立圍棋精英隊、新銳隊（通稱「精銳隊」），目標創造類似中國國家隊的集中訓練環境，一方面增加國內訓練的質（對手）與量，一方面有計畫地增加與中國、南韓、日本棋士的交流機會，期望藉此提升台灣棋士的整體競爭水準。
除了職棋圈本身的努力，大安國中、南山高中、東方工商等中學、彰化師大、台北體院等校，也在現行教育體制內，積極發揮學校教育的能量，主動承擔「中繼支持」角色，讓小學階段累積相當實力的孩子，有機會真正兼顧學業與圍棋專長。
在學校的努力下，有天分的孩子不必中斷圍棋（或學業），還有更寬鬆的環境，讓他們好好觀察圍棋競技、推廣工作的各個層面，從而思索如何經營自己的圍棋人生：要走職業棋士之路？從事推廣工作？還是把下圍棋累積的能力，昇華發揮到其他領域？
智力、品格的鍛鍊，比輸贏更有價值
圍棋對於智力開發，效果有目共睹。舉例來說，對弈後檢討得失的「覆盤」能夠鍛鍊記憶力，下棋攻略需要的鍛鍊快速演算、推理能力，一旦應用在文史地理、理科、數學等科目的學習，孩子通常都能得到很好成績，正因於此，中國有些省份已經將圍棋納入中小學課程內容。
不光如此，持續精進棋藝過程，孩子必須經過一場場殘酷對弈，從輸贏之中找出自身弱點或傲氣、克服思考瓶頸，自然而然能提升挫折容忍力、性格成熟度；這些能力的養成，絕對比才藝發展更具價值，這也是中學期間持續下棋的真正價值。大安國中學務主任鄭建華說：
「圍棋是一個過程、而不是目的，否則下棋的人就只是工匠，重點是怎樣把從圍棋當中學到的東西，運用在人生的每一個階段，或是成為人生中的無形力量，那會是孩子一生的財產、智慧、優勢能力，這個比較重要。」
馭棋而勿馭於棋
清華大學前校長沈君山是台灣最有名的業餘棋士，曾經在美國拿下連續三屆本因坊冠軍，回台任教後非常關心本土圍棋發展，提攜後進不遺餘力，2006年並捐出退休金予清華大學興建「奕園」，期望更多人能享受下棋與觀棋的樂趣。多年來，沈君山只收過1個徒弟施懿宸，施懿宸拜師隔年，就以11歲之齡拿下巴黎世界青少年大賽世界第3名。
當年受各界矚目的神童，日後並未走上職業棋士的道路，而是跟沈君山一樣走入學術圈，如今任教台北大學金融與合作經營學系。未能堅持圍棋的決定，讓許多棋友至今大嘆可惜，施懿宸也曾經迷惘困惑多年。那些年沈君山陸續以三封信，從個人經歷勉勵徒弟，如何看待圍棋修練與生涯抉擇。
《風傳媒》取得施懿宸授權，重新轉載當年三封珍貴信件〈莫教浮雲遮望眼〉、〈汽油和機油〉、〈馭棋而勿馭於棋〉，重現當年兩代棋手的智慧承傳，當中諸多人生道理讀來歷久彌新，歡迎讀者多多參考。
