2008年開始運用等級制度。等級制度同時運用於內申與修能成績上，分級辦法如下：
按照算出來的標準分數分為9個等級，取整數，小數第一位四捨五入。由此看出考生的成績落在哪個區間，也可以知道原始分數和平均分數之間的落差。
除了標準分數外，還要看百分位。百分位是把考生的分數算成1~100%的，可看出整個考生當中一個考生所站的位子。百分位和標準分數一樣，在第一個小數位上運用四捨五入得出的整數來表示。比如說一個考生數學原始分數得70.4分，就算為70分，假使整個考生當中得70分以下的比率佔75%的話，這個考生的百分位便是75，百分位的數子越高成績越好。
修能考試中選擇科目的難度不齊，因而單靠標準分數引起爭議的可能性大，為了調整這些不平衡，才並用百分位制。因此在修能成績單上等級，標準分數及百分位都同時記載。
從「表1」可看出來，韓國的大學入學考試以1994年為分期點。從1945年到1993年之間的國家聯合考試，國家大學入學資格考試，大學入學預備考試等等，只是把名稱改來換去而已，出題方式都是選擇題。雖然之前試過出敘述型題，不過是試探性的，而從1994年變換了出題方式，正式開始出敘述型問題。雖然敘述型題的分量有限，隨著出題方式的變換，考試的名稱也改換了。所謂修能，即是包含著敘述型題的大學入學考試。這幾年，出敘述型題限於數學科目，總30道題中9道題是敘述型題。
修能考的難度每年不同，不巧每門科目的難度特別高時，叫「火修能」，這麼叫只是說著好玩。考題比較簡單的一年，說今年是「水修能」。修能考當天，初中和高中要提供考試場地的關係，一律不上課。公司平時9點就開始上班，為了考生及時趕到考場，考試天10點才開始上班。考試當天下午所有媒體一聲報導關於考題的分析，評斷今年是火修能，還是水修能。整天所有人都關心考試，投入修能熱。
和其他亞洲國家一樣，韓國人極為重視教育。古來就有重學問的傳統，而且還在乎：「用力者使於人，用心者使人」之類的思想。認為教育等於是孩子的前途，升學的成敗決定人生的勝負。只要保留著這些想法，韓國的修能熱一直會持續下去。
作者介紹｜夢如
出生於韓國首爾。就讀於台灣大學中文研究所碩士班，曾任職於駐台北韓國代表部，當過韓國放送公司廣播電台(KBS Radio)的駐台北通訊員，住了台灣12年。現在在韓國的大學教中文。
本文經授權轉載自想想論壇（原標題：文在寅總統的高等教育改革：韓國的大學入學「修能」考試（上））
責任編輯／林安儒
