「透過網路學習的你必須很有自制力，自學並不是適用在每個人身上；這點我覺得實體教室就有它的價值存在，高專注力的學習環境、加上真實人與人互動、交流的時間。」
我問威誌，是否覺得在校時期就開始接案、甚至在 Hahow 上授課有種早熟、被強行推向成長道路的壓力？「一開始的時候的確會，有些人會叫我什麼『神人』的，我不喜歡這種跟人隔閡的感覺，所以有一陣子我都盡量把自己隱藏起來，還刻意不上網。」威誌說隱藏自己也有一部分是他開始想跟人比較、競爭，當他意識到這件事後，反而會想回歸自我，透過獨處重新找到自己的觀點與風格；加上他開始有團隊後，喜歡與人實際交流的感覺，而不是停留在線上、網路空間，成為一個「帳號」，現在他會親自帶著團隊場勘、邀請他們到家裡來吃飯、看電影，並對著夥伴闡述自己的想法、以及看世界的角度。
後記：2015 年 Hahow 種下的那枚果實
我想替流傳已久的故事做個總結，這是一個暌違 3 年的問題：「威誌，你現在敢自稱『老師』了嗎？現在的你，撐得起這個頭銜了嗎？」我感覺時空緩慢數秒，然後這位少年用整場專訪中最肯定、堅毅的眼神看著我說：「可以，我現在撐得起了，但比起老師，我更想當學生的『朋友』或是『前輩』。」
他知道自己適合分享哪些觀點、且能有意識和自信的表達，但也希望教育不是建立在上對下的關係，「老師」這個職銜會讓人產生距離感，所以他更喜歡當朋友，並避免用「教」這個詞，因為「教」這個字有著：「你不懂、我才懂！」的含義，而真正的教育應該是建立在「分享」上。西螺少年最後說了一句話，喚醒我的記憶：
「不論你在哪個領域，只要你真心想教、而有人真心想學，你就能稱為老師。」
這句話，將我眼前這位 21 歲少年的身影，與 Hahow 的 CEO 阿諾重疊；同一句話藉由不同的人說出口，我見證到 2015 年 Hahow 種下的第一枚果實成熟的時刻，而我們的教育也正在溫和的改變。
作者／林子威
本文經授權轉載自Hahow好學校，原標題：程威誌：我們身處在快速的變革中，而教育卻力有未逮
責任編輯／郭丹穎
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