近年購買盜版光碟、網上非法下載幾近絕跡。人們尊重創意產權的意識感覺上比以前要高，付費串流平台、patron、抖內制度令大家更明白「創作有價」的意思。
可惜，這種公民意識抬頭，似乎並不包括教育界公民。除了高等教育對著作權與剽竊特別敏感外，在中小學校，老師不甚在意學生的資訊素養，甚至老師自己盜圖盜文也屢見不鮮。
由〈功夫熊貓〉說起
在香港，大部分學校年假前後會用一天舉辦「中華文化日」，學生會穿上民族傳統服飾，參加團拜、製作湯圓等活動。有一年，我校在構思中華文化日活動時，決定在活動間的空檔請隨堂老師播放電影〈功夫熊貓〉。接着IT主任介紹操作方法：支援同事會先在課室電腦做好相關準備，老師們只要把電影檔和字幕檔拉到相應的中國影視軟體，就可以順利播放了。
我的反應是：「欸？？？！？？？？？」
先不論〈功夫熊貓〉與中華文化談不上關係，學校要放電影，至少應用個正當的渠道抓片源，買正版DVD吧？在學生面前大刺刺用影視軟體，用非法字幕檔，播放來歷不明的放盜版電影，成何體統？我提出質疑，結果是，只有我一個在意這種事情。上至管理層，下至負責安裝軟件的IT支援同事，都不覺得有問題。
版權條例這樣說
如果播放正版光碟，我們會看到播放電影前的版權聲明說光碟不適用在監獄、學校播放。以我在大學參與電影社團的經驗，如果要辦放映會，最正確做法是要每次向版權持有人申請，還要在電檢處做審批。即使我們「側側膊」不送審，至少要知會發行商，然後採用正當的片源來放映。
《版權條例》也明白如果每次在課室內播放影片也要咨詢版權持有人，會為雙方帶來諸多不便，因此對教育機構的規管有特別的措施 [1]：
教育機構為教學或接受教學的目的，播放或放映聲音紀錄、影片、廣播或有線傳播節目供教師、學生、家長或監護人及與該教育機構的活動有直接關連的其他人觀看，而不屬侵犯版權，惟相關活動必須為教學或接受教學目的而舉進行。
任何放映都可以有教學目的，要滿足這條件不難。問題是學校的片源根本非法。撇除〈功夫熊貓〉這極端例子，平日老師在課室內放youtube片段，也不一定看清楚上載者是否版權持有人，譬如有些同事，在代課時喜歡播放〈多啦A夢〉安撫學生，我頗肯定即使Youtube是合法的網站，上載者也不是小學館。
圖文剽竊
除了影片，圖畫和文字也是教育界常見的侵權方式。設計教材時，老師會上網找圖片，只要是合用的，不管出處，總之下載了再算。甚至明明擺著一大片防盜用的logo遮罩、一大條gettyimage橫幅，也照用不誤。還未計課室壁報的山寨米奇老鼠邪神裝飾。如果圖片只是用來做ppt，那還比較好，至少沒有機會外流出去。至於PPT的文字內容，也是能上網找則上網找，一大段文字將powerpoint變成powerparagraph。但如果是放在印有學校名稱的工作紙或筆記上，那就大件事了。
