未來懂得玩的人就是傑出人才!寶寶1歲前,父母該重視的是發展反應,而不是速度

2017-05-26 09:20

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想要讓寶寶成為高EQ的人,身邊的各位扮演了極重要角色。

想要讓寶寶成為高EQ的人,身邊的各位扮演了極重要角色。

各位家長,寶寶是不是已經長大很多了呢?剛出生時大腦的重量只占成人的25%,到了12個月大之後已經高達66%,還可以輕鬆用手指頭抓東西了。

有些發育快的孩子8個月大就會走,慢一點的要到一歲十個月才能跌跌撞撞地邁步。然而時間久了,誰先誰後都不是問題。學走路之所以有這麼大的個別差異,是因為走路必須等到大腦和身體能完美連結、具備平衡感之後才能學會,而這些發展所需的時間因人而異。

重要的是反應,而非速度。

有一項針對韓國媽媽所做關於寶寶最初使用單字的調查,有30%回答在六個月大之前寶寶已經開始會說單字,而大部分則回答一歲前。

這個時間點也有男女差異,一歲的女嬰通常已經會開始使用第一個單字,但還有10%的男嬰還不會說。若你的寶寶還不會說話,也不必失望或擔心,因為每個孩子都不一樣,況且還有性別差異呢!

通常寶寶一歲會說的單字量約為10個,二十個月大時則有50個。但這是指他能表達的單字量,實際能理解的單字量其實更多

寶寶使用的單字除了單字本身的意思之外,在不同的狀況下還代表不同的意義。例如一句「媽媽」,可能指的是母親本身,也可能是肚子餓,代表「媽媽,我餓了,我要吃飯」;不在寶寶身邊時,「媽媽」指的是「媽媽來」;突然大聲叫喚「媽媽」則可能是「媽媽,我怕」、「我喜歡媽媽」等各不相同的意義。

為了正確解讀寶寶的語言,平常父母就應該敏銳觀察寶寶。

父母親的語言示範是主要影響寶寶學習、理解語言的關鍵,尤其母親又是最積極回應寶寶說話的人。在日常生活中回應寶寶、對他說話,可奠定表達溝通能力的基礎。

在現在這個時代,EQ(情緒智商,意指控制、調節情緒與感受的能力)比IQ(智商)更重要,懂得表達自己的想法和情緒、有效與他人溝通是非常重要的。想要讓寶寶成為高EQ的人,各位扮演了極為重要的角色。

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一歲左右的寶寶很喜歡模仿,模仿對象主要是他的依附對象!(翻攝自Youtube

用心關注寶寶的情緒發展

一歲左右的寶寶很喜歡模仿,模仿對象主要是他的依附對象,也就是母親(父親)的言行舉止,因此身為父母一言一行都必須多加留意。

12-13個月大左右,寶寶漸漸能控制自己的感受、調節和掌控自己的情緒,因此,這個階段最好能多關注寶寶的情緒發展。家長該如何幫助寶寶的情緒發展呢?

第一、打造能讓寶寶情緒穩定的環境。父母應該和寶寶建立親密且溫暖的關係、營造出全家和睦且令人安心的氣氛。

第二、幫寶寶提升情緒理解力。當寶寶出現高興、驚嚇、害怕、憤怒等情緒時,觀察這些情緒、鼓勵他以適當方式表達、認同他,並且用寶寶能理解的方式解釋給他聽。例如根據情況,對他說「為什麼生氣?」、「OO心情不好啊?」、「OO看起來很開心喔」來為他區分出不同的感受,將有助於寶寶對情緒的理解。

第三、寶寶若要在社會上適應良好,他必須先懂得調節自己的情緒。盡量讓寶寶多跟同儕相處,幫助他學習如何調節憤怒、喜悅、驚嚇、害怕等情緒。此時也有賴父母平時多向寶寶示範和說明調整情緒的方式。

想要幫助寶寶表達感受,各式各樣的遊戲不失為一個好法子。對父母來說,遊戲是用來排解日常生活壓力、轉換心情、獲得能量的管道;對寶寶來說,遊戲是促進身心發展、為了迎接即將面對的社會習慣而做準備的過程。

國際知名大師丹尼爾・品客 (Daniel Pink) 曾指出,未來社會人才的標準已經改變,六項人才條件其中一項就是要「會玩」。他特別強調玩樂中可培養出的創造力、生產力即合作力,而未來懂得玩的人就是傑出人才。

我們的孩子就是未來的主人翁,讓孩子具備玩樂能力、活出快樂、正向的人生,是作為父母所能做到最大的愛了,不是嗎?一年轉眼間就過去了。往後我們將會一起過著更幸福的時光。

下次再見了。謝謝。

作者|Anoori韓國家庭保育研究所(股)

隸屬於Anoori公司,由幼兒教育、特殊教育、發展心理學等兒童發展專家所組成,是韓國唯一針對0至7歲兒童研發各階段教養知識的研究機構。為提升兒童全方位成長發展,致力於最佳遊戲內容開發、專業人力培育、父母教育、實際案例核心的兒童發展研究,同時也提供以遊戲研究為目的的多種家庭訪問之幼保服務,是韓國「青潭洞」地區雙薪家庭心目中首屈一指的幼保諮詢企業。曾於SBS電台〈8新聞〉節目以「人氣幼保服務」受訪,並且受邀在SBS〈我的孩子改變了〉、JTBC〈家事之神〉等節目擔任來賓與諮商專家。自2014年開始與首爾市女性家族部「救世軍單親不寂寞」支援單位,以及「墊腳石」、「MOU」等單位合作,為社會貢獻不遺餘力。

白承熹(Seunghee Baeg)研究員

美國華盛頓大學心理系學士、紐約大學發展心理學碩士,目前在首爾大學攻讀博士。擁有美國卡爾森兒童發展研究所、華盛頓國立靈長類研究所、紐約文化發展教育研究所等單位的研究經歷,且具備雙語學校與家庭諮商等實際操作經驗。目前在Anoori韓國家庭保育研究所擔任研究員,負責父母教育開發與經營。

尹美慶(Mikyung Yoon)研究員

美國西伊利諾大學特殊教育學士、檀國大學幼兒特殊教育碩、博士。興趣是幼兒動機問題行為預防與指導,譯有相關著作並進行研究。目前在大學教授幼兒教育課程,同時擔任Anoori韓國家庭保育研究所資深研究員,負責教師教育開發與營運工作。

徐倫希(Yoonhee Suh)研究員

梨花女子大學學士、淑明女子大學嬰幼兒保育教育博士。曾任淑明女子大學附設幼稚園園長,現為淑明女子大學兒童福祉學系講師。於每日乳業育兒網站「每日寶寶」胎教專家專欄執筆多年,曾任Anoori韓國家庭保育研究所「父母諮商與親子遊戲」專欄作家。

金珠永(Juyoung Kim)研究員

美國喬治亞大學心理系畢業,在學前英語教育與發展心理研究所等單位累積豐富幼教和發展相關的研究成果和經驗。曾任Anoori韓國家庭保育研究所兒童氣質發展及父母教育資訊專欄作家,目前在梨花女子大學研究所深造。

本文經授權轉載自李茲文化《優秀是在0歲玩出來的:把握大腦最速成長期,陪0歲兒玩出好腦力!
責任編輯/蔡昀暻

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