數位化的浪潮即將席捲而來，你準備好乘風破浪，還是屍沉海底？ 我說，你現在就該停下腳步，運用「PMI列舉表」重新評估你的職涯。 花個3分鐘，可能改變你往後30年……
我從大二開始在台北的林語堂故居打工，擔任展場導覽員，直到研究所畢業。由於對林語堂及導覽工作相當熟悉的緣故，我很早就開始盤算將來畢業後要來應徵文物專員，肖想剛畢業便無縫接軌，省下謀職的時間與心力。
然而，天不從人願。研究所畢業前不久，原本的文物專員離職，故居開出職缺，我卻在此時收到兵單，只好眼睜睜看著這份工作被奪走，懷著天妒英才的心情入伍了……
新訓的那段日子，每當在烈日下操槍操到手舉不起來、淋著午後大雨並身穿臭酸雨衣步行近一個小時前往靶場、被指派為打飯班在午休時洗碗、刷鍋、清廚餘時，想起這份擦身而過的工作，都會情不自禁在內心呼喊：
「天啊！為什麼要當兵？專員的薪水穩定，又是我熟悉的環境，跟同事也混得不錯，根本就是為我量身打造的工作。要不是卡在兵役，我現在可爽了呢！」
退伍後，文物專員仍在職，暫無離職打算，這又讓我咒罵了兵役制度一頓。不過，再抱怨也不是辦法，接下來，我便把心思放在寫作教學的工作，直到今天。
回頭來看，當時沒有接任文物專員，對我而言，可能是最好的安排。雖然薪水穩定，但卻是採約聘制，沒有十足的保障。此外，這份工作有沒有前景？我能從這份工作學到多少東西？將來離開這份工作後的規劃如何？我當時完全沒有考慮這些問題。像我這樣容易安於現狀的人，肯定是持續做下去，不思上進。運氣好一點，沒有被裁員，不過一輩子就只是一個專員，如此而已……
因此，我常在想：餬口是很重要沒錯，但我們實在不該為了眼前的工作而埋頭苦幹，是否偶爾應該「職涯勒馬」一下，盤點這個工作的優劣，然後仔細發掘那些隱藏在習以為常中，想都沒想過的危機呢？
PMI列舉表，你的職涯照妖鏡
這學期，我在某大學的進修部講授閱讀與寫作。學生多半是在職進修，有些人的工作資歷已有將近二十年。上週的課程，我帶他們運用「PMI列舉表」重新檢視目前的工作，衡量利弊得失，並引導他們思考未來發展，提前做好規劃。這張表格說穿了很簡單，只有三個部分：
1. Pius（優點）：喜歡或贊同的原因。
2. Minus（缺點）：不喜歡或不贊同的原因。
3. Interest（考量點）：目前缺乏足夠訊息，還看不出來是優點或缺點的因素。
以下是一位修車廠技師所填的表格：
在撰寫這項工作的優、缺點時，大腦會將過去的經歷進行系統化的整理，原先模糊的概念也逐漸具象化，最後攤在眼前就一清二楚了。要繼續做？先去進修？規劃轉職？還是跳槽到別的產業？絕對會有更明朗的看法。
重點是，在搜尋「考量點」時，我們會逼自己去面對過去沒有想清楚，甚至完全沒有想過的問題；找到問題後，再進一步蒐集資訊，判斷是優點還是缺點。以這位技師的考量點「我有辦法修車修到老嗎？」來說，如果修車這項產業，可以維持現狀發展下去，那他就可以靠它吃一輩子，算是優點；但如果這項產業在不久的將來會沒落，他得另尋出路，那就得列入缺點了。
有人在填完表格後竟直呼：「完了！我的前途一片黯淡……」還有不少人附和。
看完全班同學所填寫的表格後，我發現大家最擔心的兩個問題是：
1. 目前所從事的產業未來是否會被取代？
2. 離開這份工作後，自己還可以做什麼？
呃……這兩個真的是我們不想面對，但又不得不面對的問題。
學歷貶值早就不是新聞，現在連實力也貶值了
記得唸大學時，教授時常對我們說：「同學呀，現在大學生滿街都是，學歷已經貶值了，要趁這四年好好讀書，累積實力，出社會才有競爭力。我常常看你們到考試前才唸書，整天混吃等死，真的不知道該說什麼……」言猶在耳，可惜教授十多年前的見解如今看來也已過時。現在可不只學歷貶值，連實力也貶值了！
相信大家都知道，由於自動化與人工智慧的高速發展，美國勞動部預測，直到10年後的2030年，有65%以上的工作是現在還不存在的；相對來說，有2000多萬個製造業的職缺將在10年內消失，數位化的浪潮也同時席捲其他產業，許多工作很快要被電腦取代，不然就是被迫轉型。
所以囉，即便你在求學階段奮發向上，成績優異，考到許多張證照，學習了充分的技能。但很有可能在出社會後不久，又有新的技術研發出來，你的實力因而大打折扣。
以那位修車技師來說，他所擔心的無法修車到老，其實是想得太美好了。事實上，他可能還沒修到中年，修車這項產業就走向沒落了。未來開在路上的，幾乎都是電動車，因為電動車的構造簡單，維修的需求也會大幅降低。所幸他還在持續進修中，也有意識到未來趨勢即將帶來的衝擊，因而可以提前做好準備。
可見，在填寫PMI列舉表時，眼光要放遠，務必把未來趨勢列入考量，提高危機意識，才能看得更加透澈。
這是一個靠「自學力」決勝負的時代
在這個時代，既然學歷和實力都貶值了，那我們還能培養什麼能力呢？答案是－－自學力。
自學力就像是電腦裡自動下載更新的系統，它會主動偵測目前最新的發展趨勢，發掘學習管道，隨時為大腦裡的知識進行升級。在實力貶值的年代，唯有培養自學力，才能不斷提升自我，不被數位化的浪潮淹沒。
我在課堂上帶學生填完PMI列舉表後，接著引導他們思考兩個問題：
1.你除了目前的職業之外，還想嘗試哪一方面的工作？為什麼？
2.除了目前學校所學的科目外，你還想自學哪一方面的專業知識？透過什麼管道學習呢？
多數的學生都認真思索這兩個問題，但仍然有幾個學生在學習單上寫下大大的「沒有」兩個字，我看了也只是笑笑。那些填完表後發現自己前途一片黯淡的學生，他們的前途不是真的黯淡，至少現在就意識到問題的嚴重性，還有很多挽救的機會；有些學生到快畢業了，還沒有好好思考自己的前途，才是最值得憂心的。努力工作沒有錯，但拼了命的猛衝會不會快衝到懸崖還不知道呢？PMI列舉表為你顧後，也為你瞻前，再搭配自學力來為你打造前方的橋梁，在不可知的未來開創新的道路。
作者介紹｜鴻雁
鴻雁，本名洪俊彥，從事寫作教學十餘年，「鴻雁寫作教室」創辦人。我是一個熱愛教孩子寫作，也熱愛教父母怎麼教孩子寫作的作文老師。主張融會教學與教養、貫通作文與做人。著有《我是說在座的各位爸媽──都是作文老師！》、《林語堂生平小傳》、《近鄉情悅：幽默大師林語堂的台灣歲月》。
本文經授權轉載自方格子（原標題：花3分鐘用這張表格自我評估一下，可能改變你未來30年的事業運）
責任編輯/李頤欣
