成為小一的女兒跟我分享她的新鮮人生活：「媽媽，你知道嗎？我們的圖書館有很多的書！」女兒把她新辦的閱讀證遞給我：「我有自己的閱讀證啦！」女兒很開心地又拿出一個粉紅色封面的本子，一臉神祕地問：「你知道這是什麼嗎？」
「是什麼？」我好奇地問。
「閱讀存摺！」
原來學校為了培養孩子的閱讀力，製作了一本「閱讀存摺」發給孩子們，只要他們每天將閱讀書的內容寫在存摺中，再由老師確認簽名，就可以將所讀之書像存進銀行似地成為孩子們的「財富」，以此讓孩子們保持良好的閱讀習慣。
自從有了這本閱讀存摺，女兒對書的渴求陡然間攀升，每天從學校回到家，就會抱著一大疊的書，沙發、書桌、房間的床，甚至是廚房的餐椅，都成了她閱讀的小天地，每次她讀完一本，就會迫不及待地寫進「閱讀存摺」。
女兒雖從小有看書的習慣，但沒有到如此飢渴的程度，看著她的轉變，我笑稱女兒進入小學後像是被打開了任督二脈，以前對於書本雖然也是愛好，但從來沒有到如此的「深愛」！
有一天，女兒在看關於地球的書，我對於書的內容感到好奇，想在女兒看完後跟她分享一下心得，很快
地，女兒就闔上了書，我很驚訝女兒看書的速度，疑惑地問：「你看完了？」
女兒伸著懶腰，一臉驕傲地回應我：「對呀，全都看完了。」
「它講了什麼？」
我滿心期待地等著女兒開始滔滔不絕地跟我談論她所看到的一切內容，然而女兒只是淡淡地回了我：「地球。」
「還有呢？」我沒有放棄。
女兒打開書本，認真地一字一句讀給我聽，但對於我提起關於書中的內容，她卻無法很順暢地談起。這讓我意識到，女兒並沒有真正讀透這本書。
女兒的閱讀力並不是從進入小學才陡然間培養的，在此之前，我跟絕大多數的媽媽們一樣，讓孩子們讀書，從牙牙學語的「唐詩三百首」起我們就維持了很好的閱讀習慣。以前我讀一本故事給女兒聽，她心裡都藏著無數的「為什麼」，但自從有了閱讀存摺之後，她雖然閱讀量增多，但「為什麼」卻慢慢地減少了。
一本小小的「閱讀存摺」所具備的魔力，讓她有了閱讀的目標，但這是為孩子打開閱讀之路的鑰匙？還是閱讀之路的一把鎖？鎖住她對於知識的渴求，而被另一種誘惑給蒙蔽呢？
抱著「她真的看過這本書嗎？」這樣的疑惑，我開始觀察閱讀中的女兒，發現她每本書的閱讀時間都非常快，當一本書結束，停留在她記憶中內容很快被下一本書所填補。
經過觀察，我終於問出了心裡的疑問：「你怎麼那麼快就讀完一本書？」
「我看書可是很快的！」女兒的語氣裡帶著驕傲：「這樣才能把存摺存滿呀！」
我恍然大悟，但還是問出了心裡的疑問：「存滿之後可以換什麼？」
女兒的眼裡透著皎潔的光芒：「一本書就可以換一個點數，媽媽我現在已經集滿六十七點嘍，五十點可以換一枝鉛筆，可是我想集滿一百點，可以換一枝自動鉛筆。」 （相關報導： 讀者投書：帶孩子是爸媽的責任，不是阿公阿嬤的！德國教養方式，值得台灣人反思 ｜ 更多文章 ）
學校為了鼓勵孩子們閱讀，可謂用心良苦，而全班那麼多的同學，讓老師每個都逐一驗收閱讀後的成果是個勞心勞力的大工程，而在那些將存摺存滿的孩子中，是發自肺腑地真心想從書本中獲得知識？還是僅僅只停留於想要集滿一百點，以換取自動鉛筆呢？
