為什麼韓國的小孩不幸福呢？韓國正背負著自殺率世界第一的臭名，自殺率高到被公然稱為「中斷生命的社會」。儘管韓國社會走向高齡化，大多老人因為經濟、精神上沒準備好而得憂鬱症，但是韓國不只是老人家自殺率高，連十幾歲青少年的自殺率也非常高……
教育水準最高、幸福指數最低
韓國小孩和青少年的幸福感在教育領域是世界最高水準，養育部份的幸福感區分為學業成就（OECD 以國際學生評價系統來評價各國學生的閱讀、數學、科學能力）、教育參與、學業熱忱等。
韓國在所有項目中都超過了OECD 的平均，當OECD 國家全體平均達到100 分時， 韓國在教育領域拿到122.99 最高分。而其他OECD 國家教育領域的幸福感和主觀幸福感是不一樣，一般來說，教育領域的幸福指數一樣高的話，主觀幸福感也會增加。可是韓國的兒童、青少年主觀幸福感與教育領域的排名完全相反，完全處於全球後段班。
主觀幸福指數是調查學校生活的滿意度和個人的主觀幸福感等六項主題。根據調查結果顯示，韓國孩子大部份的主觀幸福指數比OECD 平均低，只有喜歡學校生活的選項唯一以35.6 分高於OECD 平均27.56 分。除此之外，在測量主觀幸福感裡，比OECD 平均分數還要低。自己「不怎麼健康」的選項是19.6分（OECD平均13.9分）、對生活的滿意度是66.6分（OECD平均85.72分），6.7分回答歸屬感「不好」或「完全無法感覺」（OECD平均9.28分），沒什麼或完全感覺不到歸屬感是16.3分（OECD平均6.8分），不怎麼或完全不適應周遭環境是6.7分（OECD平均9.28分），感到孤單的比率是15.3分（OECD平均7.4分）。韓國小孩、青少年的生活滿意度比各國平均還要低，感受不到歸屬感或感到孤單的比率是OECD平均的兩倍。如果將OECD國家的全體平均看作100分，韓國小孩的主觀幸福指數是72.54分，在OECD國家之中最低。
誰把孩子逼到盡頭？
為什麼韓國的小孩不幸福呢？在瞭解孩子們如何度過一天後，我們就可以推測出概況了。韓國青少年政策研究院的《青少年的生活時間調查》結果顯示，韓國孩子的學習時間在國際上算很長。根據其報告內容，韓國學生一天平均唸書7小時50分，比OECD平均5小時要高出1.5倍。其中韓國小孩一天平均補習時間是78分鐘，與只有6分鐘的芬蘭與比利時差了13倍，像是加拿大12分鐘、英國18分鐘、日本24分鐘，一天內的平均補習時間都比韓國要短很多。
和一天平均唸書4.5小時的芬蘭比較，韓國小孩花了兩倍以上的時間在唸書，但是兩個國家的學業成就感分數相似。相反地，韓國小孩感到日常裡沒什麼空閒時間或和朋友玩的時間，同時睡眠時間、運動時間都是全球最短， 隨著學年的增長，現象愈明顯。
雖然這是老調重談，在韓國，要「踩著別人才能往上爬」的競爭心態使孩子們更加不幸。對於大部份時間在學校度過的青少年而言，學校又是另一個社會。但是學校教育重心不在於理解同齡朋友、反省自我，反而大多集中在國語、英語、數學科目上時，各科上課時間也會更加拉長。
即使和教育競爭激烈的日本、中國比起來，韓國小孩的幸福感還要更低。在「各方面都幸福嗎」的問題中， 11% 的韓國小孩回答「非常幸福」，這比日本（32.3%）和中國（39.1%）低很多。韓國小孩的主觀幸福指數低，並不只是因為唸書時間太長，而是他們必須考上好大學，生活在只有好成績才能存活的社會裡，要嘛踩著別人往上爬， 要嘛在競爭中成為淘汰者，當然孩子們是不會幸福的。
這樣的現象與排名等級化的大學名校、學歷影響工作等問題不是沒有關係。「要畢業於好大學才能找到好工作， 進到好公司才能賺很多錢，我們才會感到幸福」這樣的價值觀主導著韓國社會，並一味強求青少年只能專注在學業上。從嬰幼兒時期開始灌輸小孩競爭心態，在一定要打贏別人的環境之下，就連父母也變得不幸。我們必須深思， 究竟是誰把孩子逼上絕路。
三成青少年選擇死亡
韓國正背負著自殺率世界第一的臭名，自殺率高到被公然稱為「中斷生命的社會」。大部份國家的自殺率是位在高年齡的老人層，儘管韓國社會走向高齡化，但是卻沒有為老人打造結實的社會安全網，大多老人也因為經濟、精神上沒準備好而得憂鬱症。
但是韓國不只是老人家自殺率高，連十幾歲青少年的自殺率也非常高。過去二十多年間，OECD 國家的青少年自殺率有大幅降低的趨勢，但是韓國的青少年自殺人數卻持續增加中。對比一下2010 年與2011 年各年齡層自殺增減率變化，70 歲以上高齡人口的自殺率減少了4.3%，反而是青少年自殺率增加了5.8%。根據統計廳《死亡原因統計》的報告，2010 年15 至19 歲青少年之中死亡人數905 名， 其中自殺的人有289 名，可見自殺人數占了韓國青少年總死亡人數的31.9%
什麼事害死了孩子？
青少年自殺的原因很複雜，青春期是孩子們在身體、精神、社會上轉大人的過程，在學會獨立自主的同時，父母、同儕、學校老師對他們的影響也很大。這時期的青少年會因為朋友、家人、家境、學業成績等多重影響而企圖自殺。
以2010年《青少年健康狀態網上調查》數據為基礎，可得知青少年試圖自殺的主因在於「家境困難」。而2011年韓國青少年政策研究院實行的調查結果顯示，想自殺的原因中，佔據最高的是學業成績35.1%，接著是家庭不和睦22.1%、朋友間糾紛13.5%、經濟困難2.6%。一般學業成績是青少年最大的壓力來源，單親家庭或隔代教養家庭裡長大的青少年，多是因為家庭不和睦或經濟困難而想自殺。
需要預防自殺的專案曾有一段時間，芬蘭因為高自殺率而被稱為「自殺共和國」。1990年時，每10萬人之中有20.1個的高自殺率，但是到了2008年時掉到只有11個。這是因為他們採用了全國性預防自殺專案，以「心理解剖學」詳細地分析過去自殺案件，並提早做好預防策略。
所謂的心理解剖學是指調查自殺死亡者的醫療紀錄，再透過和其家人、朋友、學校老師、職場上司等親朋好友面談後，分析其自殺的原因。因為心理解剖學可以證實自殺的危險因素，所以調查特定案件的異狀，再將其資料統計化，就可以有效預防自殺的發生。
另外，輿論也是降低自殺率的重要角色。在芬蘭，自殺幾乎是禁用語詞，媒體對於自殺案件報導也很自制。根據韓國青少年政策研究院研究委員李昌浩的調查顯示，韓國青少年對於知名藝人的自殺相關報導很敏感，如果媒體事先過濾和自殺相關的內容，就可以降低自殺率。
撇除家庭不和睦或家境困難等理由，青少年自殺的最大原因是「學業壓力」。活在以拚上知名大學為重心的競爭社會裡，青少年很難脫離學業壓力。同儕變成自己必須要戰勝的競爭對象，要與同學維持良好關係也很難。如前所述，韓國青少年的主觀幸福指數非常低，青少年的主觀幸福指數愈低，自殺的危險指數就愈高。
所以，為了防止青少年自殺，我們要先提高青少年的幸福指數。青少年感受到的主觀幸福感是指自身的健康、學校生活、生活滿意度等，為了改善這些，我們需要學校、家庭、社會齊心協力合作。
● 兒童青少年幸福指數：聯合國兒童基金會（UNICEF）針對29個國家為對象，調查物質幸福、保健與安全、教育、行為和危險、居家環境等五向指標，並在「孩童幸福指數Well-being」裡發表出來。延世大學社會發展研究所和韓國方定煥社團將聯合國兒童基金會的幸福感調查方式設為模範，開發出另外的「韓國兒童、青少年幸福感」，每年都在觀察其變化。另外也在追加調查孩子的幸福感，物質幸福、保健安全、教育、家庭與朋友關係、健康行為等相關以外的主觀性幸福。
● 自殺率：世界衛生組織（WHO）將故意性的自殘而導致死亡的行為稱為自殺。自殺率是測量每10萬人之中自殺死亡的人數。2011年韓國的自殺率是每10 萬人中33.3名，在OECD 33 個國家之中最高。自殺是人們生活走上絕路後的最後悲慘選擇，因為社會資本、貧困、憂鬱症等等多樣的原因。但是韓國的自殺率卻是世界最高，與他國逐漸減少的趨勢相比，韓國卻是增長情勢。還有，比起個人問題，嚴重的貧困或缺乏社會支援等社會問題更是自殺的核心原因。
．風傳媒提醒，給自己機會！自殺防治諮詢安心專線：0800-788995；生命線協談專線：1995
本文經授權轉載自高寶出版《憤怒的數字：韓國隱藏的不平等報告書》
