作業是要「罵老師」?這位北市小學老師遭全班批鬥,卻被收編進公民課本裡!

2016-05-04 15:51

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學生可以公開講老師的缺點嗎?當然可以!在台北市石牌國小六年十三班,我給了學生一份作業,要他們回家寫完。那是一張寫下「老師的缺點」的學習單。當我發下這份作業時,有些學生覺得好訝異,也有人覺得好高興...

全班都是我的指導老師

學生可以公開講老師的缺點嗎?

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當然可以!

在台北市石牌國小六年十三班,我給了學生一份作業,要他們回家寫完。那是一張寫下「老師的缺點」的學習單。

當我發下這份作業時,有些學生覺得好訝異,也有人覺得好高興,甚至還有人問:「老師,可以罵髒話嗎?」

我想這張學習單的主題,在台灣的「尊師重道」傳統下應該很罕見吧!或許學生這一生就只有這麼一次機會,可以寫這種作業。

我補充說:「老師絕對不會秋後算帳,你可以盡量寫。如果你還是怕怕的,就不用寫名字,如果你不怕老師找麻煩,就直接寫上名字。但是寫老師的缺點時,請描述得清楚一點,不要只用個重男輕女之類的籠統說法。」

我稱這堂課為「吾愛吾師,吾更愛真理」。這也是我自訂的教師專業成長課程,指導教授是全班三十一名學生。

突破心裡的框框

這個活動,源自一個叫做「突破心裡的框框」的教育主題。在此之前我學到了一個概念,孩子最在意的事稱為「心裡的框框」,有一段時間,我要他們用我所教過的「覺察當下」的方法,來突破心理障礙,練習靠自己轉化逆境。

經過這樣的練習後,同學們紛紛交出了不錯的「破框」成績單:厭惡寫作文的人,現在可以馬上寫完一篇;討厭功課的人,一天可以寫八個單元的作業;午餐時原本爭先恐後打菜的人,竟然自願排到最後再打;跳舞不認真的人,開始能抬腿舉拳;視籃球如命的人,可以三天不打球;甚至有一位很在意別人說她胖的同學,自願上台讓大家說她的缺點……

在這項課程進行中,有一半的孩子勇於破除了自己心裡的框框。

在我感覺很高興的時候,聽到了一個特別的心聲:「老師,你考我們,那我們也要考你。」就這一句話,讓我覺得該是老師上場的時候了。

這句話看似目無尊長,但也正好是我可以親身示範的機會,我說:「老師敢考你們突破自己的框框,我當然也可以做給你們看。」

質疑權威顯真理

長久以來,「質疑權威顯真理」一直是我的思想中心。以相對位置而言,我對學生來說也是一種權威,所以他們當然可以質疑我。

在真相和真理之前,師生只是一個頭銜而已──今天的學生可能變成明天的老師,今日的老師也可以成為明日的學生。師者所以傳道、授業、解惑,但是師者也需要「被」傳道、授業和解惑,這是我認為最棒的教師專業成長方式!

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