# 閱讀素養  

第14屆「筆映山城．文狀元」選拔競賽頒獎典禮10日上午在苗栗縣政府第二辦公大樓五樓國際會議廳隆重舉行，共計104位學子榮獲殊榮。縣長鍾東錦表示，閱讀與寫作是教育的根基，不僅提供知識，更教導做人處事的智慧並強調縣府責任在於打造良好教育環境，同時勉勵同學養成閱讀與運動習慣，透過寫作培養思考與表達力，以閱讀滋養心靈、運動強健體魄，為未來奠定基礎。本屆最高榮譽「文狀......

台中市立圖書館攜手台北書展基金會推出「驚奇市場－閱讀的採買旅行」書展，將深受親子喜愛的兒童互動展搬進台中，展期至8月底，邀請大小朋友走進圖書館化身小小採購員，提著可愛菜籃穿梭市場攤位，挑選喜愛的閱讀食材，客製專屬閱讀套餐，在書香中展開一場充滿驚喜與想像力的閱讀之旅。中市圖表示，此次展覽以「市場採買」為創意概念，打造「幼芽啟蒙站」、「心靈成長屋」、「情緒廚房」......

閱讀不再只是坐在書桌前苦讀，也能變成一場熱血電競戰！臺南市政府教育局攜手 PaGamO 數位學習平台，舉辦「114學年度臺南市 PaGamO 閱讀素養電競賽」，4月10日、11日吸引逾千名師生在線上同場較勁，把閱讀理解、答題速度與戰術布局一次搬上雲端賽場。閱讀力變戰鬥力本次競賽採用 PaGamO「奪寶信號」地圖，將 PISA 閱讀理解三層次轉化為30分鐘高強......

在這個數位浪潮翻湧的時代，閱讀不再只是紙頁間的靜謐漫步，而是一場結合智慧、速度與策略的奇幻遠征。日前在台中熱烈登場的「追光魔法師」閱讀素養電競賽總決賽，由台中市政府教育局與 PaGamO 學習平台攜手打造，將知識轉化為攻城掠地的魔法能量，讓青少年在遊戲的荒野中，開拓出一片名為素養的綠洲。走進賽場，空氣中瀰漫著一種不同於傳統考場的氛圍，那是一種結合了科技律動與......

致力於推動偏鄉素養教育的台灣素養教育協會，於8月23日舉辦了「未來素養學堂計畫」第四屆頒獎典禮。今年活動以「偏校轉型再出發，一起為偏鄉孩子鋪下未來的路」為主題，重點鼓勵偏鄉教師整合教學資源，強化經驗分享，成為偏鄉教育轉型的後勤支柱。

為提升國中小學生閱讀素養，教育部國民及學前教育署每年推廣閱讀教育、多元學習，與民間團體攜手推動「國民中小學閱讀推動計畫」，111年度共補助21個民間團體約新臺幣1,400萬元，期望透過將生活情境能運用於課堂，利用不同媒材結合閱讀，讓每個孩子都能藉由閱讀，幫助學生多元學習、適性發展。

為提升學生閱讀素養並善用數位工具的能力，台東縣大武國中自110學年度起參加台灣素養教育協會舉辦「未來素養學堂-偏鄉閱讀素養典範學校支持計畫」，同年獲得種子學校認證，今年度更進一步榮獲典範學校殊榮。縣長饒慶鈴特別表達恭賀，並感謝為此項偏鄉閱讀計畫努力推動執行的人員及單位，未來縣府會持續挹注更多資源，讓學生建立閱讀的好習慣。

臺北市政府教育局為推動國中學生閱讀風氣，提升學生閱讀興趣及閱讀素養，特舉辦第五屆國中學生閱讀知識王競賽，於16日在興雅國中辦理決賽，由12所國中學生角逐閱讀知識王桂冠殊榮。第五屆閱讀知識王的閱讀主軸是「經典文學∞當代閱讀」，指定閱讀範圍為《西遊記》、《別鬧了費曼先生》、《動物農莊》、《小氣財神》、《羅密歐與茱麗葉》及《寂靜的春天》等六部經典作品，主軸中「∞」的符號代表經典與讀者彼此不斷循環、經典生命日新又新的意涵，學生藉由閱讀、提問與詮釋，引發跨越時空的共鳴，促進深入思考。因此，本競賽不僅考驗閱讀理解能力，還要考驗當代詮釋、思考批判及表達見解的高階能力。本屆複賽已於111年6月9日舉辦完畢，共有48校144位學生報名參加。因應新冠肺炎疫情複賽採用線上方式辦理，進行二階段的考驗：第一階段為OpenBook的個人紙筆評量，以「省思評鑑題」為題型，取個人成績最優者前20名頒發「經典學霸獎」；第二階段為小組任務評量，採多元整合性的實作評量題型，小組合作完成「經典好書推薦」文宣，促發大家「想閱讀這本書」的動機及實際閱讀行動。在全力準備競賽的同時，各校選手在複賽前拍攝了1分鐘短片為自己加油，加油影片中亦有許多學校師長、同學送上誠摯的祝福與鼓勵。經過激烈複賽後最終由12隊脫穎而出，計有興雅國中、瑠公國中、誠正國中、西湖國中、明湖國中、龍門國中、弘道國中、五常國中、建成國中、華興中學、天母國中及百齡高中國中部，12隊已於111年6月16日（星期四）下午1時參加決賽。決賽範疇聚焦於6部中西方經典作品，決賽安排多元評量分站闖關，共有三個關卡：「熱鬧春天環保聯盟」、「現在、過去和未來」及「科學之我思我想」，結合新課綱核心素養，透過素養導向閱讀多元評量、小組分工合作，增進學生批判思考、團隊合作、表達見解的高階思考能力。最後依成績累計錄取冠軍、亞軍、季軍、殿軍各1名、優勝8名。本屆閱讀知識王競賽最終由誠正國中榮獲冠軍、百齡高中國中部榮獲亞軍、龍門國中榮獲季軍、華興中學榮獲殿軍。誠正國中熊銘瑄同學表示參加這次比賽深刻體驗了閱讀的樂趣，有機會深入思考及進行課外議題的思辨與批判，從中學到很多；蔡雨珩同學認為讀愈多便能思考愈多，愈覺得收穫良多；張靜蘭同學則分享會用不同的問題去思考、討論，學到的不只是閱讀，有更多不同面向的學習。臺北市政府教育局表示配合新課綱實施，臺北市積極培養學生閱讀素養，培養學生長文閱讀及系統思考及思辨能力。111年度持續推動深耕閱讀計畫，期能建構學校推動閱讀之策略，發展有效閱讀的教學活動，培養學生閱讀習慣及深度思考，展現能適應現在生活和面對未來挑戰的閱讀素養力！

聯合國經濟合作暨發展組織（OECD）3日宣布2018年「國際學生能力評量計畫」（PISA）排名，波羅的海小國愛沙尼亞表現在歐洲稱冠，於閱讀、數學、科學3類別均位列全球前10，在科學、閱讀2個項目的排名更是勝過台灣。

108 課綱正式上路，除了學科知識外，更看重學生整合、應用及解決問題的態度與能力，為了強化弱勢學童的陪讀服務，新北市立圖書館特別展開「閱讀素養培力公益計畫」，與「PaGamO素養品學堂線上學習平台」合作，將免費提供新北市低收入戶、中低收入戶、高風險家庭、身心障礙學生，免費申請使用 PaGamO 平台，讓弱勢學童透過有趣的「遊戲式學習」，培養閱讀理解與思考探究的能力。

108課綱的實行即將到來，許多師長，笑稱我們第一屆的學生是白老鼠。新課綱針對素養的強調，已是眾所皆知，然而閱讀素養的實施與動機，其實頗堪疑慮。

由國際教育成就調查委員會主持的「國際閱讀素養調查」（PIRLS），近日公布2016調查結果。台灣在這次測試中排名第8、平均分數559分，排名與分數均較2011年進步，但從新增的e-PIRLS結果看來，台灣的數位閱讀素養大幅落後紙本閱讀素養，值得關注。