# 教育商品化  

近日教育界的暴力事件層出不窮，除了桃園發生多起校園暴力事件，學生對師長施暴造成多處受傷之外，前日也爆發基隆某管理學院女學生毆打女老師事件，可見師長承受的心靈壓力前所未有之高。在此之前其實台灣也發生過多起學生對老師動粗的事件，此舉不僅傷害師生關係，也影響了整個社會對於教師權益保障與校園安全的討論與重視。

教育部為配合108課綱預計在111學年度推動考招新制，高中職新設「學習歷程檔案」成為最大變革，為讓高一學子記錄學習軌跡並減輕高三升大備審資料的沉重負擔，卻有家長誤解學習歷程檔案是提高孩子升學的文憑工具而濫竽充數，恐讓學習歷程淪「大數法則」。

日前，中華民國幼教聯合總會發表對幼教政策的建言，要求停止準公共化，而改發一次性的育兒津貼，稱為「育兒補助666」計畫。從內容看起來，筆者認為此建言較適合正名為幼兒教育「產業」政策，而非幼兒「教育」政策。政策建言本無對錯可言，但其中涉及一個最關鍵的問題，忙著提出灑幣政見的兩黨總統候選人，應先嚴肅回應―—幼兒教育究竟是屬於國民基本權利，還是一門可在市場任人喊價的生意?

國教出身的潘文忠回任教育部長，擺在潘部長面前的有許多棘手問題等著他解決，尤其是非潘部長熟悉領域內的高教議題更是一大挑戰（當初潘文忠就是因台大校長管中閔聘任案而辭職下台），之前有私校教師投書表達想法，身為大學生的筆者針對高教問題也有話想對潘部長說。

在固有的大學傳統中，大學教師的教學效能一直沒有受到特別的重視。具有高級學位者，即可逕行任教。如此的原因可能有數端。

任職私校的筆者給學生出的一個學期報告的題目是「對社會現象觀察和解釋」，有位學生選擇了上網觀察大學生對漲學費議題的討論，他寫下了：「比較大的問題是，因為溝通方式和程序，同學們失去了對學校的認同和信任…。」這是個廿歲的年輕學子所述，但他的觀察恐怕已令之洞悉「世俗」…。

民進黨執政後，在高教政策上，先後推出深耕計劃、玉山計劃兩大競爭型經費，涉及整整五年高達900多億元的高教經費分配。