有鑑於近年來大學教育體制下的「學用落差」，越來越多學生在畢業後，對於自己要從事什麼工作感到茫然，且蔡總統小聲地呼籲民眾，在高中(職)畢業後，可以先就業，再視情況決定是否回大學部進修，因此，教育部最近力推「青年就業領航計畫」（以下簡稱就業計畫），鼓勵學生能夠在高中(職)畢業後，提前就業尋找志向。
確實有太多台灣人，讀完大學、碩士畢業，甚至也取得了博士學位，依然不清楚自己想要從事怎樣的工作（延伸閱讀：找到對的工作一定要靠「運氣」？），所以，這個計畫雖然立意良好，但我認為高中畢業這個「時間點」並不恰當，我的理由有三：社會氛圍的影響、學生志向不明確、以及高中生對「專業」的陌生。
理由一：「唯有讀書高」的社會氛圍
相信應該有不少人在讀書時代都曾聽過父母說「先讀完大學，拿到文憑再來煩惱工作的事」類似這樣的話。台灣承繼了許多中華優良傳統文化，也不免受到科舉制度「唯有讀書高」思想的影響，總有著「讀書優而做工賤」的讀書人風骨，父母多不希望兒女讀高職。
我並非否定讀高中這件事。我認為讀高中或高職都是學生與家長協調的結果，我想傳達的是，學生在高中畢業後，真的會願意如蔡總統所說的先去就業嗎？在高中時代，學生大多被考試壓得喘不過氣來，哪有時間思考自己想做什麼工作？再者，就算真的知道自己想做什麼，但父母會同意嗎？我想，父母可能會說「你現在沒有大學文憑，出外工作也只是打雜，根本沒有意義」而反對子女先就業。
理由二：學生志向不明確
如前所述，大多數人在高中時代根本無暇思考未來要從事什麼工作，因此，要求學生高中畢業先去就業，根本強人所難！
以我的親身經歷而言，我在高中時代也是每天埋頭努力讀書，心裡想著，只要考上好大學我就解脫了，如此，我怎麼會去思考未來要做什麼工作？也許有人會說，學校都有做性向測驗啊，應該可以略知一二吧？但就我自己而言，我每科成績都很平均，沒有哪一科特別出色，這樣更加深了我對志向的不明確。而即使有某一科特別出色（如國文、數學、歷史、物理等），也不見得就比較了解自己想從事什麼工作。
也可能有人會說，學校不是應該在高三的時候輔導學生，讓他們知道自己讀的科系跟可以從事的職業之間的關聯嗎？這就得說說我的第三個理由：高中生對「專業」的陌生。
理由三：高中生對「專業」的陌生
我很幸運地在高中時遇到一個好導師，他有一次出了一個寒假作業：「職涯探索」。他要我們上人力銀行網站搜尋自己「可能」有興趣的工作，並瞭解該工作的內容為何。我知道，他是希望我們提早思考自己的「志業」所在，但我現在回過頭來看，我真的不認為這樣就能讓學生對未來有更多的了解。一方面是因為人力銀行上寫的大多是「抽象」的工作內容以及須具備的條件，大多數人看了可能還是不知道那個工作在做什麼，另一方面就是高中生還很難理解「專業」的意義。
什麼？專業不就是在某一方面特別擅長嗎？高中生怎麼會不懂？我並不是說高中生不懂「專業」二字的字面意義，我是指，高中生對於「把一個科目學的專精」這件事情還很陌生。
以我而言，我在高中不清楚自己的志向，索性填了個未來「應該」不愁失業的工作（不過現在AI這麼強大，搞不好大家以後都不用工作？）而誤打誤撞進了法律系。在讀了快一年後，我才意識到，原來把一個科目學到專精、透徹，不僅要對該「專業」（以我來說就是「法律」）有所了解，更有許多「先備知識」或「相關知識」（如財經法組學生要先修經濟學或初級會計學）得要一併學習。
上述對高中生而言大概很難想像，因為在高中，學生被要求學習國英數物化地歷公生地科這十個科目，每個科目都學習就等於沒有專業，雖說是為了讓學生有一定程度的素養，但卻也使學生難以理解把某一個科目學到「專業」是什麼感覺。而若是不了解「專業」的意義，又怎麼知道要做什麼工作呢？一份工作，必定是由「專業」組成的，例如律師一定要懂「法律」才能為當事人辯護，基金經理人一定要懂「金融相關知識」才能為客戶理財，因此，想要了解自己的志業所在，必須先確定自己想學什麼「專業」。
青年就業的時間點？
以上是我認為青年就業選擇在「高中畢業」這個時間點不甚恰當的理由。那到底什麼時候才適合呢？我認為應該在「大一結束時」實施比較恰當。
首先，來談談就業計畫跟實習之間的關係。就業計畫的性質跟「實習」非常類似，差別只在於「是否有專業知識背景」。換言之，實習是在學生已經了解自己的「專業」何在，再在課餘時間去工作，進一步熟悉其專業如何運用於職場；而就業計畫彷彿是不管三七二十一，先把學生丟到職場這片苦海再說，但如前所述，學生根本不知道「專業」，即便讓他們去工作，他們也只是學到「照本宣科」的行事（甚至可能被當成打雜仔），不懂為什麼要這麼做。在這樣的情況下，學生不過是廉價勞工罷了。
也許有人會說，既然如此，就業計畫跟實習有什麼不一樣？實習通常是大三或大四，這時候再去工作不是比較「專業」嗎？這樣的說法沒錯，不過實習有一個前提：必須學生確實喜歡這個科系，也很確定自己未來要從事某特定職業。然而教育部推行就業計畫的初衷，就是想藉由「體驗職場」來確定志業。因此，我所說的「大一就業」是針對不確定自己未來想做什麼工作的人，讓他們有機會去探索自己真正想做的事，因為在大一結束時，對「專業」的意義有進一步了解後再去就業，更能讓學生感受自己是否想從事這樣的工作。
大一就業還有一個好處：不必浪費時間在自己不喜歡的事物上。在「找到對的工作一定要靠「運氣」？」這篇文章中，作者道出自己過去的迷惘，認為如果有人能早一點「開導」他，他搞不好就能更早發現自己的志業所在。如果等到大三、大四實習時才發現自己不喜歡該科系的工作，這時有兩個選擇：第一，硬著頭皮繼續讀完，反正不喜歡也沒關係，只要能賺錢糊口就好；第二就是毅然決定轉系。前者雖然也是個選擇，但工作畢竟佔了人生的1/3，如果從事的不是自己的熱情所在，恐怕會過得很辛苦；而後者等於是浪費了自己大一、大二的時光，如果大一就業確立志業，就不必浪費美好的青春歲月了。
綜合上述，我認為就業計畫應選在大一結束時實施比較恰當，一方面學生對「專業」有一定的瞭解，更能探索自己到底真正想從事什麼樣的工作，另一方面也是避免浪費寶貴光陰，若是等到畢業才發現自己不喜歡該科系的職業，那真的欲哭無淚。
＊作者為政大法律系學生
