每個人都有自己厲害的地方與不厲害的地方呢！
二、問題發生時先確認：關心孩子當下的狀態，以及這樣做的原因是什麼，須特別注意要用關心的方式而非質問的口氣，以免得不到真實的回應。
舉例可說：「疑，小…屁…孩…什麼意思啊？」
千萬不要這樣做：「你為什麼又罵人，又講一些奇怪的話…。」（接著大飆罵）
三、思考其他的達成目標管道：條條大路通羅馬，想要完成一件事，且達到同樣的效果，並不會只有單一的方式，帶著孩子找出其他可能性，對錯先不用太過於計較。
舉例可說：「我覺得你這樣講是蠻好笑的啦，可是如果要更好笑的話，是可以不用嘲笑別人的，很多脫口秀專家都是這樣來的喔！你要不要想一想怎樣可以講話好笑可是又不用攻擊別人呢？」
四、肯定孩子願意改變：當孩子使用了更正向的策略與方式時，請大力的肯定與鼓勵他的努力。
舉例可說：「哇！你這樣說讓我更清楚知道你怎麼了呢！也讓我更願意幫忙你喔！」
當孩子能夠接納自己的不足並勇敢面對時，他的自尊才會穩固，也才能讓自己的能力可以有效提升，同時透過使用經思慮且不同以往的人際互動模式，在得到正向回饋之後，進而會提升自我效能感，形成正向的迴圈，如此一來爸爸媽媽也就不再需要為此感到煩惱了。
作者｜楊鈺瑩
一個在低年級時會思考「為什麼頭後面沒有長眼睛，但卻可以知道後面有人在看我」的怪小孩，長大後經歷了心理學與人生的洗禮，厭倦了人為什麼要在長大之後再不斷努力設法修復那小時候被折斷的翅膀，24歲時與伙伴們在零祝福零資源的狀況下，以「想讓孩子做最棒的自己，所以開始EQ教育」向世界發出挑戰，創辦笛飛兒EQ教育，目標是讓孩子從小可以不被枷鎖綑綁，在長大之後能夠張開翅膀自由自在飛翔。目前團隊栽培了12個以上的EQ老師，累積改變了4000個以上的學生與其家庭，創造出超過百名孩子由「被放棄」到「被崇拜」的另類教育奇蹟。
笛飛兒EQ教育／協助寫作
「讓孩子做最棒的自己」是這個機構的信念與宗旨，他們深深相信、也不斷看見，沒有任何一個應該被捨棄的孩子，任何一個孩子都有他的優勢—只要孩子懂得管理好父母留在他們身上的天賦潛能，他就能夠展翅飛翔。
除了不斷幫助孩子脫離舊有框架與負面標籤外，目前已有好幾位笛飛兒教育的學生展現了讓人讚嘆的發展成果，包括小學達成美國高中數學SAT評測滿分的孩子、國中徒手做出紙箱綠巨人浩克的孩子、小六因遊學被英國校長來電邀約入學的孩子，以及自學日文、以翻譯成為30萬粉絲格主的高二生等。
本文經授權轉載自大寫出版《孩子的天才，需要蠢事許可權：4216個搗蛋鬼教會我們的事》
責任編輯／蔡昀暻
