真正的「好小孩」，該是什麼樣子？二十一世紀教育的最高指導目標為「培育國際人才應有的素養」，而必備的素養有哪些呢？
第一，必須積極—所謂「積極」指的是以正向態度展開行動，而正向行動中蘊藏的「意願」便與「動力」有著十分密切的關係。
當孩子愈來愈自動自發時，學習「意願」也將提高，因此在教育他們時，必須思考如何幫助孩子成為一個更加自動自發的人。然而，關鍵在於給予孩子「自由」，具體應該怎麼做，之後會再詳細說明。
第二，培養小孩的幽默感—重視孩子的「笑話、有趣的行為」，因為這些行為背後皆伴隨了「笑」。「笑」不僅是心靈的最佳滋養品，同為能使身體健康的益友，曾經也有患了重病的人因為「笑」而痊癒的例子。
如果能夠常從父母的身上看到「笑容」，家中也一定充滿了正向能量，開朗的氣氛將有助於孩子們穩定自己的情緒。
尤其和歐美人士相處時，「笑話」是絕對少不了的，而且在歐美國家幽默感也是領導者必備的條件。
此外，幽默還被稱作「愛的橋樑」，也是一種對別人的「體貼」行為。由此可知，想成為一個國際人才，必須正向、積極地與外國的人們相處，同時理解他們的幽默，並且「體貼」他人。
二十一世紀教育的第二目標則為「培育富含創造力的孩子」，而所謂「創造力」指的是創造出前所未有新事物的能力。
擁有「創造力」的人生，除了自己能十分愉悅之外（雖然在創造出成果之前必須嚐到絞盡腦汁之苦），也能夠為他人帶來快樂，讓別人感到幸福。就這點而言，不只能造福國人，更能進而將之拓展到全世界。富含創造力的人，每天的生活都將神采弈弈，也不容易顯得老態。
「創造力」是一種創造全新事物的能力，倘若被固有框架束縛，便無法成就新創意。但打破框架也要有「動力」撐腰，因此父母必須在教養孩子時，培育他們「自動自發」的能力，同時給予孩子足夠的「自由」。
教會孩子自我克制，同理心是關鍵
自動自發的幼童不需父母發出「你做○○」的指令也能自己找東西玩，因此一、兩歲的孩子看起來總是給人「坐不住」、「無法安定」的感覺。如同之前的論述，這是因為他們的「好奇心」旺盛，還處於「調皮搗蛋」的階段，所以才會屢屢出現讓父母傷腦筋的行為。
考慮到創造力的發展，絕對不能責備孩子的「調皮搗蛋」行為，甚至必須支持他們。
不過，如果能動之以情地告訴孩子，他的「調皮搗蛋」行為已經造成別人的困擾，孩子也會開始產生同理心，告誡自己如何做才不會造成他人的麻煩。當孩子能判斷自身的行為可能造成對方困擾時，就算他想「調皮搗蛋」也會試著忍住，而這種能力稱為「自我克制」。
