早年在台北士林校區會與梁丹丰老師偶遇，後來她往桃園校區授課就少碰面。在她動心臟手術那年，曾和幾位老師一起去長庚醫院探望她。梁老師是學生口中媽媽型老師，對於學生關懷備至，不過對於一些特殊有天分的學生，她對這些孩子卻有另一套教法，不冷不熱地點評這些學生作品，激起學生有意向老師挑戰的「衝動」，願意向梁老師再多問一句或多說自己的想法時，梁老師才會更深一步地和他/她談，他/她的作品還可以加什麼或減什麼，可以更好一點。這讓我想起梁老師說過，儘管父親是知名畫家（梁鼎銘），父親教過很多學生，就是沒教她。對此梁老師非常感謝父親讓她懂得自己選擇、不依賴、不改變，她一甲子從未停過終身學習這些成就，都是「累積」。
讓學生從累積中去品味自己的風格，並且在累積中不斷學習，從錯誤中學習也從不斷嘗試中突破。所以她給學生的常是「灑脫磊落、自在安然」的氣質。外界常以她身著旗袍和銘傳創辦人包德明校長一樣旗袍形象，讓兩位成了銘傳的活招牌。但是梁老師那份自在安然，很快地融入在課堂之上畫室之間。
有學生問她這份「灑脫磊落、自在安然」如何養成？梁老師表示，「自幼叛逆的我，自童騃接受站要有站像、坐有坐姿的嚴格訓練，即使以心猿意馬的想像力投入天馬行空的創作，寫入文中留駐畫面，也必切記『思無邪』的家訓，平日談吐，也必遠離閒居終日，言不及義的人事，如此成長的是綁手綁腳的人生路，也唯有擇善固執，勇敢向前不怯懦，才會走過曖昧容忍的試煉，走過挫折顛躓的磨礪，走到愈見輕鬆，備覺自在的豐腴！」
讓人印象最深刻的就是《不丹—樂國樂國》（2007年出版），拿到這本梁老師的 贈書，在序言〈果然樂國！〉梁老師寫下「我從小就喜歡簡單又豐富的生活，所以三十多年前就想去不丹！」「我終於去到！在七十二歲之齡，畫旅八十國三十餘載後，這僻懸世界地圖一角的『迷你』區塊，果然以今之古貌，落落大方相迎，有些旅客感覺自己是倒入時光隧道，我卻為隧道彼端珍貴的遺風大喜過望。」不丹，可以說是梁老師心中的樂土，或者該說是她的「桃花源」吧！
「累積」，從38歲起她打破了保守與傳統帶給她的束縛，上淡江大學中文系就讀的她利用寒暑假，走向世界去累積更多體驗與經歷，一直到老年。2017年3月梁老師和女兒梁銘毅聯展中寫著「走過天地的大愛慣見世變的滄桑/我們深知得未必有失未必無/我們由衷感念回甘之美的無盡藏」，梁老師一生就是「旅行在她的生活哲學裡～用一支畫筆，畫下了各國的美麗山川；各處的蒔草花卉，深受眾人所喜愛。工作室是她的秘密後花園，綠意盎然的植物；生氣蓬勃。自然中所汲取的每一分感動都在『水』、『彩』的律動下，發揮的淋漓盡致。」這應該就是那位「灑脫磊落、自在安然」的梁丹丰老師最佳寫照吧！
結語：
黃仁勳在四十年前在美國畢業時，正好面臨資訊大革命PC開始主導世界的新時代。四十年後他勉勵台灣學子在AI新時代，跑起來迎向新挑戰。在國內在民國72年（1983），四十年前鐘麗慧整理〈近30年來散文選集提要〉中列出了，『…..胡台麗的「不謝花」、朱大杻的「少女的讚頌」 ... 陳朝寶的「筆墨人生」、林文月的「持續的認眞」、 ... 梁丹丰的「美的寶藏」……」三位老師不約而同都展現她們的文采與她們對家國社會甚至世界的關懷，四十年來她們春風化雨，教導多少青春學子，而她們也努力不懈地創作與走出自己的路，如今雖然三位師接連謝世，但是她們留下的典範，我很好奇我們的學子們有誰也和她們一樣，勇於創造出自己的風格走自己的路？而如今最夯的生成式AI會如何來畫她們、寫她們呢？還有她們的故事與經歷帶來的創作，AI會怎樣表現呢？這讓我非常好奇也非常期待！
＊作者為銘傳大學新聞系主任
