這篇文章沒有什麼要引經據典，也沒有要套用什麼高深的學術理論，只是就這幾年遇到的中國同學或是相關經驗，來做探討。
陸（中）生在台灣一直被賦予狼性、競爭力高還有刻苦耐勞等形象，在還沒上大學之前，即使沒有真正的認識任何一個陸（中）生，對這樣的想像卻也深信不疑。上了大學，班上開始有了僑生、陸（中）生等有別於以往清一色都是台灣同學的狀況，而這也是我第一次真正認識，第一個，來自中國的同學。當時班上有三位陸（中）生，除了好奇她們與我們的文化與習慣的差別，更好奇，是否像以前聽到的那樣有著「狼性」、「競爭力高」。印象很深刻，在第一次某堂必修的期中考，班上某位陸（中）生，在有著選擇、是非、問答、申論的考試中，她拿了99分，當時有聽到她成績的人，每個人都嚇了一跳，即使是班上其他的學霸，能拿個80、90就非常厲害了。就在第一位陸（中）生同學投下了震撼彈，同時也隨著大學教授們在課堂中不斷的強調在中國的升學壓力有多大，以及陸（中）生在高考時，可是千軍萬馬過獨木橋等種種概念．似乎更應證了，陸（中）生們真的是有著狼性，競爭力很高的說法。
不過這樣的泡泡，也在我來到國外留學的時候，慢慢破滅了。
來到英國的第一年，在碩士預科的班級，第一次到班上，發現班上預科班級裡全是陸（中）生。當時的我其實是有壓力的，想著班上同學可能在傳播專業上有著相當程度的知識，亦或者，英文口說寫作能力可能非常強，但是，就在隨著學期慢慢過去，我發現，不論是在專業背景的理解上，或是英文的寫作口說能力上，我的表現，不能說是班上第一，但也絕不遜色於其他同學，這也讓我慢慢對於「陸（中）生都是充滿狼性、很有競爭力」這樣的想法，從驚嘆號變成問號。
到了正式進入碩士班，更讓我徹底對這樣的想像幻滅。
有堂課是電影專業的課程，每堂課是上午上課、下午看電影，之後回家再讀與電影相關的研究文獻，下禮拜上課討論。當時上課有個很有趣的畫面，就是，在上課前的幾分鐘，班上的陸（中）生同學們，會集體打開筆電，開始百度，上禮拜老師要求要看的電影的劇情是什麼，或是上課前會聽到陸（中）生同學們竊竊私語說：「老師說要看的文獻看了嗎？在寫什麼？」「我也沒看呀！」這樣的對話並不是偶爾發生，而是，每個星期，上課時都會上演的劇情。有次老師要分組討論我們回家要看的文獻內容，接著請有看文獻的同學舉手，結果，班上一半的同學沒舉手，這一半的同學裡，只有一位，不是陸（中）生，總而言之，一整個學期，幾乎所有的陸（中）生沒看老師指定的電影或讀物。
就這樣，我對於陸（中）生狼性的想像，從驚嘆號變成問號，最後得到了，陸（中）生並沒有全部都那麼狼性跟充滿競爭力的結論。
說到這邊，肯定會有人反駁，的確，我的生命經驗只是個案，也有很多同學在畢業之後前往中國工作，認為身邊的中國同事或客戶，就像我們想像的，是有狼性、競爭力高的，但不可否認的，我們生命中也有很多，很平凡，很一般的陸（中）生同學或同事。我的想法是，的確，陸（中）生們可能非常認真與努力，是我們可以參考跟借鏡的，但是在這樣對陸（中）生甚至是整個中國無限循環的放大與神格化下，似乎把陸（中）生與中國看得過分厲害了。
這篇文章的主旨並不是要打擊或矮化中國，中國有著豐富的歷史，同時在當今全球經濟的地位也相當可觀，而反觀，部分的台灣民眾，在比較台灣與中國的經濟發展之下，自會認為台灣大不如中國，因此把中國當作仿效，甚至是崇拜的對象，但這樣的想法，除了反映了台灣人民相對程度的自卑感，更顯得有些民眾的眼光太過侷限狹小。我們可以參考或學習的國家有很多，來自歐洲的藝術哲學亦或者是亞洲的人文歷史，並不是只有中國一個選項，同時，每個國家也有每個國家的問題，南韓也同樣面臨著青少年失業率高的問題，但他們絕不會想，北韓人民看起來衣食無虞，那我們學習北韓的統治方式吧！更遑論回歸北韓。
台灣是不是一個國家，可以牽扯到許多層面，包括歷史定位、身分認同以及其他議題，不管你對於台灣的定位是什麼，是主權獨立的國家或者是中國的領土？是人文歷史豐富的福爾摩沙還是政治惡鬥的鬼島？在這篇文章的最後，誠摯邀請您，或許，台灣對你而言，不一定是個「國」，但可以把台灣當成你的「家」，這個家有著多樣豐足的生態以及地理環境，這個家有著民主自由以及人文思想的靈魂，這個家有著不同種族、不同信仰、不同語言但互相支持跟關愛的人們，是的，這個家不完美，這個家不一定是第一，但可以是你的唯一。
＊作者為世新大學口語傳播學系學士。現就讀英國薩賽克斯大學媒體新聞電影學系碩士主修性別與媒體
