2014年的國中教育會考，她教授的68名學生中，有57人作文獲得滿分（６級分），締造出「作文奇蹟」震撼全台。到底周恬宇老師如何教出滿級分的作文？她以國文教師的身分將成功培養寫作能力的秘密寫成《神奇的小花圖作文法：68個學生，57個六級分，還能提升思考力》一書，以下節錄部份書中內容：
小花圖的運用：第一層、第二層花瓣聯想及第三層根葉分部聯想
「花瓣聯想圖」屬於向外發散的思考模式。也就是說，針對題目作天馬行空的聯想。說得更白話一點：只要是覺得與題目內容有關係的各種事件，都可以隨手記錄下來。
請看上圖的放射狀花瓣聯想模式：在第一層聯想基礎確定好後，便可以依著第一層再繼續來個天馬行空第二層聯想；而在第二層花瓣聯想主題確定後，就要開始挑選一個適合發展寫作主旨的主題，進而產生第三層「根葉分部的聯想」。
只要按部就班、一層步步按照順序發展三層聯想，我保證你的文章再也不會被國文老師寫上：「前後矛盾」「情節不完整」……等評語了！
（一）第一層「花瓣聯想」
第一層「放射狀花瓣」聯想很簡單，只要針對「題目」做發散式的聯想即可。這是最好發揮的一層，也是文章取材廣度的基礎。放射狀聯想不需要任何條件限制，也沒有任何規定要求，只要你覺得跟主題有關的事物，都可以逐項列入。但是如果真的想不出可寫的主題，該怎麼辦？到底該發散聯想出幾個主題呢？
舉例：最幸福的一刻
看到「幸福」這個詞，便會勾起我們從小到大所有關於「快樂、開心」的回憶。有些回憶是靠自己努力過後得來的成就，有些回憶是與家人、朋友共同創造的。不管是哪種類型的開心記憶，就請你大膽奔放的統統寫出來吧！先不用考慮聯想出來的主題好不好寫。
從上圖的這個舉例來看，從小到大各式各樣的經歷、事件、瞬間的一瞥、不經意的一句話……都可以是挑選的素材之一。第一層放射狀花瓣聯想可以天馬行空的多做設想，不需要局限範圍與多寡；只要是腦袋裡面冒出來的各種念頭，都可以逐一列舉出來。
再次強調：不要對自己的想法設限，靈光一閃的念頭，或許都會是你與眾不同的絕佳題材。等到第一層放射狀花瓣聯想的架構確定後，我們就可以繼續練習第二層放射狀花瓣聯想。
（二）第二層「花瓣聯想」
簡單來說，第二層花瓣聯想的運作模式，與第一層聯想的模式相同。也就是說，直接針對主題，做天馬行空的放射狀聯想。但是透過第二層放射狀聯想，可以讓我們確定主題的各項背景資料，進一步的幫助我們深入思考。
畢竟，文章最後只能選定一個主題來向下發展，無止盡的一直做放射狀的花瓣聯想，並沒有辦法幫助我們篩檢出最後要使用的素材。所以在這個階段，我們開始要鎖定題材，以利挑選最後主題。而把這些背景資料先做出廣泛且詳細的介紹，正是深入發展主題的事前準備工作。
現在我們知道了：第二層放射狀花瓣聯想，要能達到打開文章廣度與提高文章深度的效果，實際操作方法其實與第一層花瓣聯想的方法相同。雖然同樣是天馬行空憑著感覺聯想，但是，所有聯想要點都得圍繞在第一層花瓣聯想的事件上。簡單來說，最佳發想便是引發事件的「關鍵點」、事件前後的「心情」、或是事件所帶來的「影響」……等。
拿上面的例子「最幸福的一刻」來說明。在第一層放射狀花瓣聯想圖中，依著「幸福」的感覺列舉出六項事件。依著每一個事件做獨立放射狀聯想，將聯想重點放在事件發生的「背景」、事件發展的「關鍵點」、事件引發的「心情」轉折或是事件的「影響」……等線索來發想，這些資訊，統統都可以幫助我們形塑出文章的深度。
（三）第二層「花瓣聯想」篩檢方法
要進入第三層「根葉分部」聯想之前，我們先看看目前在草稿紙上，至少有「三個」，最多已經到「六個」事件了。雖然，我們很努力的想出這麼多可以放進作文的題材，但你會發現，並不是全部都能採用。
如果我們採用花瓣聯想圖中的所有事件，會造成怎樣的結果呢？
1.取材範圍過大，導致文意不夠深入。
2.違背題目設定的要求，造成「離題」的悲劇！
每個生活經驗，帶來的人生體悟與反省都不同，簡單舉例：同樣都是運動項目，「大隊接力」是強調每一個人都各盡其職地盡最大努力，以爭取最後勝利；但「拔河」卻是強調團隊合作，凝聚向心力的重要；而「馬拉松」則是強調堅持到底、不放棄的精神。
如果，我們要將聯想出來的事件一一寫入，也不是不可以，只是，事件呈現越多，你想表達的中心主旨也會越多，且先想一想：在短短五十分鐘內，你能強調多少個人生義理呢？要是囫圇吞棗的草草寫過，雖然可以看見你的企圖心，但是，只要寫得不夠深入，無法深刻的打動人心，不就可惜了寶貴的想法嗎？
所以，每一個作文題目，我們只要深入發展「一個」主題就可以了。
把一個想說的故事，從頭到尾好好說清楚，一針見血的切中文章核心，就能呈現出自己獨特、不平凡的見解與震撼人心的深度。反之，文意不夠深入，導致文章寫得太普通還不打緊，最悲慘的，莫過於已經洋洋灑灑的寫了滿滿兩大面，卻發現自己寫出來的內容，竟然與題目全然無關！
以上述的作文題目為例：最幸福的一刻，在題目的要求上，特別強調「最」幸福的一個感覺，也就是說，這個書寫題目，只能呈現「一個」幸福的事件。如果，我們貪心的，想把好不容易聯想出來的各種事件統統寫進來，其實，就已經「離題」了！
（四）第三層「根葉分部」聯想
根據文章題目，我們利用「花瓣聯想圖」連結出一個生活經驗主題，現在，我們就要針對這個生活經驗的主題花瓣，生出最能代表個人深入想法的根部，為自己即將呈現的全文，做好更深入的歸納與整理。現在，我們開始著手整理腦中各種紊亂的資訊，將龐雜的資訊有條理的逐項列出。
整理的方針就是依照事件發展主軸呈現，簡單來說，就是將「人、時、地、事、心情」的資訊，清楚條列出來，如下圖。
將事件的前因後果清楚條列，其實，就是在幫助自己安排提筆書寫的整個流程。
就像是上圖一樣，當這朵小花的根部發展出來後，只要依著自己羅列的各項條件資訊，便可以輕輕鬆鬆的完成一則自己想呈現的故事了。
最後，讓我們再複習一次「小花圖」的要訣！先針對題目開出「花瓣聯想」，在從「花瓣聯想」中，挑選其中一瓣，針對花瓣主題鋪排「根葉分部」聯想。最後，只要依著「根葉分部」所列出的條件，便可依照順序，輕輕鬆鬆地寫出一篇短文囉！
正如同上方的示意圖，只要你為自己成功開出一朵美麗「小花」之後，以後就越來越能掌握這些訣竅了！每個人都有拿下滿分成績的潛力！就讓我們從現在開始，每天動寫勤練吧！
本文經授權選摘自如何出版《神奇的小花圖作文法：68個學生，57個六級分，還能提升思考力》
