從小學五年級就開始準備大學入學考試！過度超前學習的副作用
敏珠的兒子玄俊目前就讀大峙洞C小學五年級。只要接近放學時分，玄俊學校前面的路上總是停滿了車輛。媽媽們開車等著接即將放學的孩子到補習班。
敏珠說：「走到補習班大約15分鐘，但幾乎所有的孩子都是媽媽開車接送。一天至少去二至三間補習班，只靠孩子們自己是很難管理時間的。孩子們在補習班上課的時候，媽媽們則在咖啡廳聊天打發時間。」
2012年，隸屬教育科學技術委員會的國會議員做了一個實驗，測量了10位在大峙洞補習班上課的小學生的書包重量，結果引起了社會大眾的廣泛討論。10位小學生的書包平均重量為8.5公斤，而小學三年級學生的平均體重約30公斤。也就是說，他們背著將近自身體重三分之一的書包，穿梭在各個補習班之間。
在數學和英語補習班上課的玄俊，背的書包也很沉重。書包裡除了數學課本，還有三本托福相關教材，包括托福閱讀、文法、詞彙，以及《哈利波特》的英文原文書。玄俊去的英文補習班，不僅每天要各花三小時學習托福和TEPS（首爾大學主導的英文能力測試），還有閱讀原文小說及散文、以辯論（討論）方式發表心得的課程。玄俊在英文補習班下課後，就和在附近等候的敏珠會合，20分鐘內簡單吃完晚餐後，又趕快跑到數學補習班。數學課也是三個小時，使用的是國中三年級學生的教科書。也就是說，小學五年級就要上國中三年級的課程。
在韓國，超前正規學校教育課程的私教育學習被稱為「超前學習」。這種「超前學習」雖然是大峙洞補習班的強項，同時也存在相當大的問題而受到強烈批判。首先被指出的是，由於補習班的超前學習，公教育正逐步崩壞。在補習班接受超前學習的學生，在嚴格的學校老師課堂上，會一邊假裝聽課一邊做補習班功課；而在寬鬆的老師課堂上，一上課就呼呼大睡。因為在課堂上睡飽了，補習的時候才有精神。教室的氣氛如此，也影響其他學生無法專心上課。而老師們也認為學生已經超前學習知道課程內容，所以不會充分說明基本概念。
另外，「超前學習」與兒童的認知、情感的發展階段及思考水準有大幅落差，不但導致思考能力、專注力及學習興趣下降，更有可能養成表面化、機械化解決問題的習慣。此外，「超前學習」帶給家長的經濟負擔，也已經成為嚴重的社會問題。
對此，2014年，朴槿惠政府公布了《促進公共教育正常化及規範超前教育的特別法》（又稱《禁止超前學習法》）。也就是制定規範小學、國中及高中超前學習的相關法案。然而，該法雖然完全禁止在學校等公立教育機構進行超前學習，但對於補習班等課外教育機構，只禁止宣傳活動，因此被批評反而是認可了課外教育機構的超前學習。
