一九九四年諾貝爾得獎者伊西多．艾薩克．拉比〈Isidor Isaac Rabi〉，是首位發現核磁共振〈NMR〉的物理學家。當他研發出核磁共振技術，記者訪問他成功的秘訣時，他的回答是：「一切都要歸功於母親每天問我的問題。」
「你今天在學校問了老師什麼問題？」
我們通常問孩子的問題，不外乎是：「今天有認眞上課嗎？」、「考試有考好嗎？」、「有乖乖聽老師的話嗎？」最大的差別在於問題的「層次」。
正確的提問能激發出積極的思維，媽媽的想法有多大，孩子的想法就能有多大。當媽媽的思維格局變大，提問孩子問題的「層次」也會有所不同。
孩子的高度取決於媽媽的想法
想教出優秀的孩子，最重要的是什麼？是我們所熟知的必須具備「爺爺的財力、爸爸的沒意見、媽媽的情報網」嗎？宋鎭旭、申玟燮教授在著作《爸爸、媽媽，你問對問題了嗎？》中，認為「提問力」才是成功教養的關鍵。
那麼，接著可能有人會問：「問題應該怎麼問才好？」成功的父母通常會站在孩子的角度提問，運用未來導向性的問句提問，問題的焦點不是擺在「孩子該怎麼做？」，而是「自己能做什麼？」。
比起提問，家長們更傾向於說教或強迫孩子聽話照作，但這樣只會教出聽話的模範生。另一方面，不會把自己的想法強加在孩子身上的父母，反而會拋出問題引導孩子思考，這麼做能讓孩子產生不同的想法，進而採取有別於過往的行動，奠定孩子思考能力的基礎。
想教出優秀的孩子，必須先拓展媽媽的想法。媽媽的想法大小，決定媽媽提問力的高低；媽媽的提問力越好，孩子的想法和提問力也會提升。
今天的你有哪些想法？問了孩子哪些問題呢？
媽媽學會整理想法，就能提升孩子的能力
面對第四次產業革命時代來臨，孩子們最需具備的能力並非學習能力，而是整理想法的能力。那麼，如何才能培養孩子整理想法的能力呢？許多媽媽們可能會開始煩惱：「要怎樣教孩子學會整理想法？」但更重要的是，媽媽們必須以身作則，先學會整理自己的想法。
總歸而言，當媽媽學會思考整理術，就能提升孩子整理想法的能力。人稱「雪恩教練〈Sharon Coach〉」的李美愛作家在《媽媽主導式學習》這本書中，針對「自主學習」的部分是這麼說的。
「自主學習並不是自學，而是要先學會讀書的方法，才能開始自主學習。如果家中的孩子正在念小學，更應該要建立自主學習的習慣。從小讓孩子養成良好的習慣，有助於孩子的成長，更能成為讓孩子邁向成功的絕佳武器。」
重要的是，要讓孩子建立整理自己想法的習慣，而不是煩惱該如何教孩子學習整理想法。但是，孩子很難獨自培養整理想法的能力，再加上自學成效有限。面對這樣的情況，並非由媽媽單方面指導〈Teaching〉整理想法的技術給孩子，而是適時地從旁引導〈Coaching〉，這才是更明智的選擇。這裡所謂的指導，是指以教學為導向傳授知識；而引導則是以目標為導向提出具體方向檢視，並透過提問引發思考，協助孩子自主決定。
