瑞士的技職教育
瑞士政府把「找出孩子的興趣」當作職業選擇的重點項目，他們認為「讓正確的人在正確的位子上，才能發揮最大效益」，也是我們職場上所強調的「適才適用」原則。孩子在八年級就開始學習並了解自己的性向發展，進入技職教育不但是普遍的選擇，國家更大力支持；學校會蒐集、列出職業種類，提供各種諮詢，介紹不同職校的上課內容，並且和學生一起計劃可以執行的各個步驟，協助孩子找出適合的職業。
孩子在了解自己的性向、興趣後，可以利用放假期間親身體驗可能從事的工作。專門機構會教導青少年如何推薦自己給實習企業，從16歲後就可以參加實習工作，孩子在國教最後階段，就有機會到各個企業去了解職場的要求與挑戰。
畢業後，他們可以選擇一邊工作，一邊在企業推薦的職校讀書，除了靠一己之力獲取穩定的收入，企業也能以較低成本取得基層人員。這些學生職校畢業與實習完成之後，可以受聘於企業，或者自己成為企業主，更可以繼續深造，就讀高校成為高階技術人員。無論是基層專業人員或高級技術人才，他們遍佈於各個領域成為企業發展的基礎架構。
德國的技職教育
德國技職教育的成功部份來自社會氛圍，專業的老師傅可能只有高職畢業，但社會地位、被尊重的程度卻不亞於大學教授，顯示出德國人重視技術與專業，而非文憑和頭銜。德國的技職教育從教學到產業的接軌有極高的契合度，技職採行雙軌制，一星期只有兩天在校內上課，其餘時間都待在企業實習。
校內實行小班制，讓每位學生都能用到設備，企業採取師徒制，讓老師傅帶著學生完成每一項作業，從中學習「追求完美，不容錯誤」的精神。德國不是因為擁有工業強國的地位，才有這樣的技職教育，而是因為有這樣的技職教育，讓德國成為工業強國。
擁有一技之長，勝過一張文憑
幾年前台北大直開設的 Raw 餐廳必須好幾個月前訂位，你才吃得到米其林大廚江振誠先生的創意料理；勇闖世界各國的他廚藝一流，外語能力也很好，但他並不是平步青雲。記得他說過：「在法國學廚藝時，有近半年的時間他只能在廚房裡~削馬鈴薯皮」，他花了許多時間蹲馬步，學基本功。他的成功憑藉的是專業熱誠，源源不絕的創意，他讓你的視覺、舌尖味蕾有了不同享受。
生產腳踏車應該也是大家眼中所謂的黑手行業，從大甲發跡到現在成為世界第一自行車製造廠巨大機械，卻能從傳統中不斷創新做到碳纖輕量、智慧自行車。眼見殺價競爭造成萎縮，創辦人劉金標先生非常有遠見屏除同業競爭壁壘，邀請另一大廠美利達，並聯合11家供應商成立自行車聯盟A-Team，學習豐田生產系統，縮短交貨時間，大幅提升生產效能，也強化自身的競爭力。
行行出狀元，條條大路通羅馬。文憑就是一張紙，證明你已完成基礎和專業教育，它不能當飯吃，也不能保證將來一定會成功、一定比別人強。只有具備一技之長，成為絕對領域的龍頭，你才能更有自信發揮所長。
文/王淑華（小黛）
責任編輯／林俐
